C获奖说课稿

PEP

Grade Three

字母e在CVC结构单词中的发音教学

Yong An Primary School of

Xiaoyi

Ren

Litao

Step1 Greeting T: Hello , boys and girls . I’m Lucy. Nice to meet you . Today we have many new friends . They are in the song . They’re coming . Let’s listen and find out them . Ready ? Boys and girs , let’s go . Step2 Presentation T : Listen “Ten red pens , ten red pens, eingt pens , nine pens , ten red pens .”

T :

Oh , they’re “ten, pen, red”. Clever kids. Look at these words and find out the same words.

T : Super! There’s a letter “a”. What’s the sound of the letter “a”？Listen and think. (ten ten ten , pen pen pen ,red red red) T : Yes ,the letter “e” pronounce [e]. Boys and girls ,look at my mouth and find out how many sounds do you hear in each words? T : ten t- e-n ,

pen p-e-n , red r-e-d . T : Wonderful! There’re three sounds in each words . Follow me ,read these words. T : Read them by yourself . ( do the actions) Step3 Practice

T : Let me check you . Boys and girls , listen, read and circle . 1. red

leg

2. ten

pen

3.

ten

red

4.

seven

pencil

T : Boys and girls , time’s up .

Goodbye !

PEP

Grade Three 字母e在CVC结构单词中的发音教学反思

Ducun Primary School of

Xiaoyi

Ren

Litao

微课型教学对于我是一个新的挑战，很高兴有这次机会展示自己，在此真诚感谢承办商和学校领导。由于第一次接触微课型教学，所以短短的课堂上出现了不少问题，课后我也陷入了沉思中：这种课型时间短，并且要呈现完整的讲解一个知识点或难点，自己一个人空讲，其效果是让学生观看后学会了某个知识点或难点。

以下几点是我的一些粗浅认识：

1. 有时间的限制，所以局限于那短短几分钟。为了缩短时间所以课堂上语速较快。

2. 有限的短时间里只注重了知识点的讲解，忽略了操练和巩固的时间。

3. 这堂课虽然是语音教学，但是课堂上只注重了语音的学习，忽略了将字母和语音教学结合起来，也就是出示字母并相应地发出其发音，例如：ten--- t t t [t]---- e e e[e]----n n n [n] 4.课堂上一味关注时间，结束课堂时没有互动语言，结束的有些突然。

以上是我对第一次微课型教学后的一些粗浅认识，恳请领导和同仁们提出宝贵的意见。