解决问题含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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解决问题含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：解决问题含PPT的教学设计及点评

正文

简单的小数加、减法解决问题

教学内容：简单的小数加、减法解决问题

教学目标：

1.使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2.通过合作交流、主动探究等活动，培养学生的创新意识及自学能力。经历小数加、减法计算方法的推导过程，体会类比的思想方法。 3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。

教学重点、难点：

使学生学会计算一位小数的加、减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、同学们，你们经常去超市购物吗？都买过什么？

2、今天老师想带同学们去教学乐园的商店去逛一逛，让我们去看一看。

3、你们看到了什么？

4、主题图上的标价表示多少钱？

5、你能解决这个问题么？

二、探究新知

1、出示：文具商店图

观察文具商店图（出示课件）。

小丽有10元钱，买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔，她的钱够吗？

2、引导学生说出商品名称和价格，并要求学生独立在草稿本上算一算，然后把自己的想法和同桌说一说。

3、提问：说一说从情境图中，你知道了哪些信息？要解决什么问题？

4、学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流。

5、分析解决问题。

方法一：

先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱？

10-6.8=3.2（元）

接着可以算如果再买一个笔记本和一支铅笔，则一个笔记本和一支铅笔一共多少钱。可以算出：2.5+0.6=3.1（元）。而3.1＜3.2，因此小丽的钱够了。

方法二：

可以先算买了一个笔记本后，还剩多少钱？

3.2-2.5=0.7（元），而0.7＞0.6,因此再买一支铅笔钱够了。

6、提问：如果将铅笔换成彩笔钱够吗？

学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流。

在上述方法一中，如果将铅笔换成彩笔，则2.5+0.8=3.3（元），

而3.3＞3.2，所以钱不够。在方法二中，一支彩笔要0.8元，而0.7＜0.8，所以再买一支彩笔钱不够。

三、拓展练习

1、让学生回顾本节课的内容并思考还能不能用其它的方法解决这个问题。

例如，还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少？同时，让学生用不同的方法互相检验。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课堂作业

教材第98页“练习二十一”第4题。

六、课后作业：

1.教材第99页“练习二十一”第6、7题。

2.完成《基础训练》中课时练习。

板书设计：

简单的小数加、减法

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，因此小丽的钱够了。

如果将铅笔换成彩笔，2.5+0.8=3.3（元），而3.3＞3.2，所以钱不够。

方法二：3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6,因此再买一支铅笔钱够了。

0.7＜0.8，所以再买一支彩笔钱不够。

资料摘要

解决问题含PPT的教学设计及点评

解决问题含PPT的教学设计及点评

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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