C国家获奖教案｜教案在线预览

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《My family》Part C Story time 教学设计讲授人课题熊威Part Story time 本课是第二单元第六课时，是一节故事教学课，本部分通过Zip到Zoom家教材分析做客的故事，呈现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入生词actress和beautiful，目的是通过一个有

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-07 08:21:00

来源学校

学校：大悟思源实验学校

C国家获奖教案

未知

2018-06-07 08:21:00

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关键词：C国家获奖教案

正文

《My family》Part C Story time 教学设计

讲授人

课题

熊威

Part Story time 本课是第二单元第六课时，是一节故事教学课，本部分通过Zip到Zoom家教材

分析

做客的故事，呈现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入生词actress和beautiful，目的是通过一个有趣味又有意义的故事，增加学生语言的输入，并且使学生逐步适应文本阅读。

熟练运用重点句型，听懂、理解故事，会讲、表演故事。

学习

目标

培养学生学习英语的兴趣，积极参与课堂活动，在交际中运用英语。

了解中西方人在接受赞美时不同的反应态度。

听懂、理解故事，会讲、表演故事。

灵活运用故事中的新语言

单词卡片，教学课件，课文录音，教室图画。

教学过程

学校

C 单元

Unit 2 My family

教科书

大悟思源实验学校

人教版

年级

三

重点

难点

教学

准备

教学环节

热身1. Greeting. 教师活动

学生活动

设计意图

学生一起唱歌

问候式的开课，能让学生感觉亲切；复习家庭成员单词，为下一环节做铺垫

导入

2.Sing the song together《Finger family》.

讲授1.复习旧知

新课

A.利用游戏复习家庭成员单词。

B. 播放学生与家庭成员的合影照片，引导学生教学对话。

Who’s that....? He’s / She’s my.... Is she/ he your.....?

Yes/No.

创设故事情景理解故事

A.创设故事情景。

Zip wants to go to Zoom’s home.What happened? B. 通过三个问题，让学生理解故事。

a. 学生听故事回答问题Who’s beautiful?相机教授新词beautiful，并通过听对话，知道对别人称赞的反应，要表达感谢。

b. 学生读故事回答问题What’s Zoom’

mother?教授新词actress，

并继续通过故事情景，让学生表演出Really?。

c. 回答Is Zoom beautiful? 教授句子How beautiful! 3. 朗读练习

a. 跟读故事，注意朗读句子的连读重音，语音语调。

b. 分组练习朗读故事。

4. 表演故事

四人为

一组分角色表演故事，并进行评价。

学生说出与老师相对的单词

打地鼠游戏

听读故事回答问题，理解故事。

小组比赛读。

小组合作表演故事

活跃课堂气氛，同时复习就知识，为新内容的学习做好铺垫。

通过阅读任务,让学在情景中真正使用语言，理解语言意义。

小组对抗与合作，既练习核心知识，又培养学生合作意识和交流意识。

小结

通过学生家庭成员的照片让学生热爱自己的

家庭

作业

Read the story to your family. 2.

Say “I love you.”to your family 板书

Unit 2 My family

Part C

Who’s that...?

He’s / She’s my.... beautiful

actress

关于本教案的常见问题

Q：C国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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