8 猴子种树教案教学设计

8、猴子种树

新县宏桥小学

邱清兰

教学目标：

1、分角色表演朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

2、懂得做事要有自己的主见，对所认定的目标要锲而不舍、坚持不懈，不可半途而废。

教学重、难点：

1、明白猴子什么树也没种成的原因。

2、懂得做事要有自己的主见，对所认定的目标要锲而不舍、坚持不懈，不可半途而废的道理。

教具准备：

多媒体课件

教学课时：

第二课时

教学过程：

第二课时 一、导入，设疑初探

1、组织纪律，讲《小猴子下山》的故事，引入本课。复习文中生字词。

2、板书课题。

板书课题：12《猴子种树》

3、齐读课题。读了课题，你有什么疑问呢？

4、请同学们带着这些问题认认真真地读课文，做到不添字，不掉字。

二、初读课文。

1、抓中心：猴子种了哪些果树？结果怎样？（提问）

2、师设问：为什么猴子什么树也没有种成？

三、讲授新课。

（一）学习1——3自然段。

1、请大家看1——3自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树）

2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（……又浇水，又施肥……）

3、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？请看课件：乌鸦和猴子的话。

4、乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？

“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。

5、看课件：用“耐心”说话。

（1）读这个句子。

（2）想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意

思。

（3）设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？

写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。

请同学们仿照这句用耐心说话：

A、老师布置的作业有背书、写话、读书，写字，我都一样一样耐心地做完了。

B、我常常犯错误，老师总是耐心地教育我。

（4）齐读这一句话。

6、理解农谚，指导学生看课后学习链接，说说“梨五杏四”是什么意思？（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。）

7、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。）于是就拔掉梨树改种杏树。（板书：杏树）

8、课件：拔掉梨树改种杏树的图片

9、“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说，马上做。

10、朗读指导：

“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急噪心情。

11、1——3自然段分角色朗读。

女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，老师读叙述部分。

（二）合作学习4——7自然段。

老师提出合作学习要求，出课件：合作学习要求

合作学习要求：

检查合作学习情况：

一）第4——5自然段。

1、一个同学按照句式要求说说4、5自然段。

2、出课件图：桃子猴子与麻雀对话的动画。

3、分角色朗读课文。

4、把猴子、杜鹃的话画出来对读。

二）检查6、7自然段。

1、按照说话要求汇报6、7自然段。

2、出课件桃图动画。板书：桃三樱二读议

3、分角色朗读。

4、把猴子与杜鹃的话画出来对读。

（三）学习文章的最后一个自然段。

1、老师小结：出示课件填空，

2、齐读最后一个自然段。，猴子为什么树也没有种成？

板书：没有耐心 没有主见 一事无成

3、读了这篇课文，你明白了什么道理？（我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功。做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。）

（四）表演课文内容。

1、老师可以叫一个小组来表演。

介绍：XX扮演猴子，XX扮演乌鸦，XX扮演麻雀，XX扮演杜鹃，

2、你想对这只猴子说些什么？（拓展延伸）

板书设计：

8、猴子种树

梨树————杏树—————桃树—————樱桃树

（没有耐心 没有主见 一事无成）