解决问题板书设计及意图

教

学

设

计

课

题：

简单的小数加、减法解决问题

一、教学目标：

1.理解小数加减法的意义,并掌握计算方法

2.学生能够比较熟练地笔算小数加、减法

3.培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。

二、教学重点：小数加、减法的意义和计算方法。

三、教学难点：理解“小数点对齐”的道理。

四、教学方法：导练法、迁移法、例证法

五、教学准备：主题图

六、教学过程；

教学流程

师生活动

设计意图

备注

一、铺垫笔算下面各题，并说说计算时要注意什

孕伏

么。

8+6=

28+5=

37-5=

12-6 复习位学习新知做铺垫

（三人板演，其他学生练习在课堂本）

收集信息，提出问题，训练发现问题的意识，并为后面的二、探究1．教学例3

新知

（1）出示主题图．

看图，说说图上画了什么？

你从图中获得什么信息？

你能提出什么数学问题？

（2）教师根据学生获得的信息所提出解决问题埋的数学问题板书在黑板上。

下伏笔。

（3）教师从学生的众多问题中选择一

个加法的问题和一个减法的问题。我们

今天就来解决这两个问题。

（4）（教师选择例3）提问：该怎么解决？

小组讨论解决的方法。教师巡视，及时

掌握学生讨论情况。

（5）集体反馈。

提供思考的时间和空教师引导学生从自己的学习实际情况出间，让学生发，寻找适合自己知识水平的解决方法。

在探索中学（6）集体讨论：0.6+0.8 习数学

教师先提示：这道式子是小数加法。小

数加法与以前所学的加法是相同的，也

是把两个数合并成一个数的运算．（教师

板书：小数加法）。

沟通新旧知小数加法又该怎样计算呢？（教师板书：识之间的联计算）

（7）引导学生两式比较：

系

一道是以元为单位相加，它是一道小

数加法题，

一道是把元改写成角，把小数加法题

转化成一道整数的加法题，通过观察比

较知道：整数加法计算时要把相同数位

上的数对齐，再从个位加起；小数加法激发学生解也是相同数位上的数才能相加，列坚式决问题的愿时只要把小数点对齐，就能使相同数位望和兴趣，上的数对齐．

（8）学生试笔算0.6+0.8

使数学学习更加有效

学生在进行笔算之前教师先与学生探讨

数位对齐的问题。教师并示范。

元

角

分

0 .

6

+

0 .

8

（一人板演，其他人在本上做）

引导学生说一说，用坚式计算0.6+0.8时，

先做什么，再做什么，最后做什么？

观察、思考：在小数加减法中，要使相

同数位的数对齐，只要什么对齐就行

了？

（9）反馈练习：列出2.8+2.1

6.4+0.9

的竖式（订正时注意是不是小数点对齐）

（10）引导学生总结：小数加法与以

前所学的加法在计算上有什么相同的地鼓励自主探方？怎样计算小数加法？

2．教学例4：

（1）教师选择例4 索，勇于面对富有挑战性的问题，

（2）这道题你会解决吗？应该怎样列促进学生地式？

理解决问题

（3）组织学生讨论：该怎样列竖式并能力的提高

正确计算出得数？

（4）引导学生说一说小数减法的小数

点为什么要对齐？

（5）这个竖式怎样计算？

元

角

分

1 .

2

-

0 .

6

给学生留出充分的自主

学生尝试：（一人板演，其他人在本上探索的空做），教师巡视指导．

间，鼓励学（6）引导学生说说用竖式计算1.2-0.6生以独立探时先做什么，再怎么做？最后做什么？

教师根据学生的反馈最后说明：

索、合作交流的方式开①从小数看，十分位上的2减去6不够展学习

减，向个位退1，作10，在十分位上加

10再减，也就是12个0.1，减去6个0.1。

②从人民币的单位看，是把1元化成10

角，加上原来的2角，用12角减去6角。

（7）反馈练习：3.6-0.5

2.1-1.2（两

人板演，其他人在本上做．）

（8）教师总结：小数减法与以前所学

的减法在计算上有什么相同的地方？怎

样计算小数减法？

3．引导学生讨论并总结小数加减法的计

算方法．

强化小数加使学生明确它们都是相同数位上的数相减的笔算方加减，都从最低位算起，而且同样是“满法，沟通与十进一”或“退一作十”。只是小数加减整数加减笔法注意了小数点对齐，相同数位也就对算的联系

齐了。

放手让学生去探究小数加减法的计三、巩固4．巩固练习：

发展

观察商店图，解决问题。

⑴买2个练习本多少钱？

⑵小东有2元钱，能买什么东西？

⑶你还能提出哪些问题？

学生独立解决第⑴和第⑵个问题再集体算方法，加反馈。

强理解和掌全体学生根据同学所提的问题进行集体握

讨论集体解决。

1．计算训练

练习二十二第1题

（练习在课本上，允许个别学生用竖式计算）

2．用数学。

练习二十二第2题

学生独立解决，第⑵个问题要求学生选择自己喜欢的方法解决。

四、全课这节课你有什么收获？

总结