解决问题（例3）教案教学设计

用7、8的乘法口解决问题

【学习内容】

人教版小学数学二年级上册第六单元例3 【学习目标】

1.能正确分析题意，根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

2.学生经历发现问题、解决问题的过程，初步体验数学在日常生活中的作用,养成认真观察，独立思考的良好习惯。

【学习过程】

一、复习引入，情境导入

1、以小组为单位，分工背诵2-6的乘法口诀

2、填一填

三七（）七八（） （）六二十四

（）（）二十八

四（）二十八 （）（）六十四

5×7= 8×2= 6×4= 7×3= 4×3= 8×8= （一）情境导入。

教师：老师要给同学们颁发奖品。看，老师给大家准备了好多卡通橡皮。

（1）课件演示：

（2）说一说：一共有多少块橡皮？该怎样列式呢？ （3）想一想：这里求一共多少块橡皮，就是求几个几相加呢？（5个4相加）

2．揭示课题。

求几个几相加，我们可以用乘法计算。今天，我们继续学习用乘法的知识解决生活中的实际问题。

（二）自主探究，构建新知

1．收集信息，明确问题。

（1）学生看图，交流信息。（课件呈现主题图）

（2）说说每种文具的价钱，如：一盒铅笔3元，一块橡皮2元，一个文具盒8元，一本日记本4元。

（3）说说所求的问题：买3个文具盒，一共多少钱？

2．根据问题，选择信息。

学生明确：要求买文具盒的总钱数，必须选取什么信息？（一个文具盒的价钱）

3．小组合作，解决问题。（评价目标1）

（1）画一画：教师先在黑板上画一个文具盒标上8元，然后由每组学生用画图的形式表示题目中的已知信息和问题。如：

（2）说一说：一个文具盒8元，求3个文具盒的总钱数，就是求几个几元呢？（3个8元）

（3）算一算：如果有学生列加法算式，教师可以引导学生根据乘法的意义列出乘法算式并解答，并根据学生的汇报板书：

8×3=24（元）

口答：一共24元。

（4）练一练：如果想买5个这样的文具盒要多少钱呢？6个呢？7个呢？小组内算一算。

（5）议一议：你有什么发现？

（6）小结方法：求买文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数来计算

二、分层练习，运用方法

1．基础练习。

（1）完成教材第78页“想一想”。

买7块橡皮，一共多少元？

学生独立解决，而后汇报交流想法和解法。

（2）再次看情境图，自由提问，独立解答。

要求：提出用乘法解决的问题，如：6本日记本多少元？

①交流提出的问题和解决的方法。

②引导学生进一步归纳出求购买物品总钱数的方法：可以用物品的单价乘买的数量。

【学习目标检测】

1.练习十九第3题。

一套《童话故事》共有8本，每本7元。小亮买一套，要多少元？

学生列式前可以先画一画，再说一说是求几个几相加，然后独立解答。

2．提升训练。

练习十九第5题。

小红和爸爸、妈妈、爷爷和奶奶一起到平安公园游玩，门票价钱：成人8元/人，儿童4元/人。门票一共要花多少钱？

引导学生挖掘隐含信息，同时理解“成人8元/人，儿童4元/人”的意思。

三、课堂小结：

通过这节课的学习，你学会了什么？