解决问题PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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解决问题教学目标：1、使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。教学重点：掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数教学难点：根据要求保留一定的小数位数。教学过程：一．导入1、谈

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2024-12-22 09:06:16

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学校：奉节县朱衣小学

解决问题PPT配套优秀教学设计内容

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关键词：解决问题PPT配套优秀教学设计内容

正文

解决问题

教学目标：

1、使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。

2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。

教学重点：

掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数

教学难点：

根据要求保留一定的小数位数。

教学过程：

一．导入

1、谈话导入前面一节课我们通过课本52页的例题1学过求小数的近似数。上学期我们学过把一个整数改写成用万或亿作单位的数。今天我们来在它们的基础上学习一个新的知识点：求整数改写小数及其近似数。 2、回顾复习（1）、课件出示四道题目，求它们省略万位后面的近似数，同时以

“万”作单位。

12953≈ 986534≈ 560890≈ 20114536≈ （2）、指名学生口答这些题目（3）、课件出示答案，验证学生的回答二、创设情境，引入新知（1）、课件出示教材第53页例2 地球与月球的距离是多少万千米？（图片显示两者的距离是384400千米） 384400km=?万千米（2）、从算理入手，理解改写方法。 ①怎样改写呢？（组织学生自由讨论） ②结论：改写时在万位后面点上小数点，写上“万”字，并去掉小数末尾的0就可以了。（3）、木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）（图片显示两者的距离是778330000千米）？ 778330000km=？亿千米（4）、从算理入手，理解改写方法。

①怎样改写呢？（组织学生自由讨论）

②结论：改写时在亿位后面点上小数点，写上“亿”字，按照四舍五入的方法，取一位小数。 4、检测反馈教材第53页第二个“做一做

关于本教案的常见问题

Q：解决问题PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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