12 认识空气精品学案

认识空气2教学设计

教学目标：

1、能对空气是否占据空间提出猜想，主动设计实验，验证猜想。

2、能通过实验，得出空气占据空间的结论。

3、能与小组同学合作设计并开展实验，并将自己的学习收获与同学共享。

重点难点：

1、指导学生在初步实验的基础上设计实验，验证空气占据空间。

2、培养学生从分析现象到归纳结论完整的思维过程。

教具学具准备：

教具：拴细线的钩码、烧杯

学具：盛水的水槽、A4纸一张、抹布、烧杯、气球、矿泉水瓶、剪刀

教学过程：

一、教学引入：认识概念（空间）

师：每天我们都高高兴兴的背着书包到学校，书包里边都装些什么？

预设生：书，本，铅笔盒

师：这些都是文具，我们说文具占据了书包的空间。我们坐在教室中，就可以怎么说？

预设生：我们占据了教室的一部分空间

师：（教师指着烧杯让学生观察）这是烧杯，它里面的部分叫做杯子的空间。（板书：空间）

师：现在我把水倒到这个烧杯里，这个杯子的空间被水给怎样了？ 预设生：占了。

师：换句话说水占据了烧杯的空间。如果老师把这个钩码放进这个杯子里，

你们猜，会有什么现象呢？

预设生：水会溢出来。

师：真的吗？我们来试一试。（演示实验）我再加满水，再试一次。 师：你看到了什么？

预设生：水溢了出来。

师：水真的溢出来了，看来你们在日常生活中真的去仔细观察了，老师佩服你们，水为什么会溢出来呢？

预设生：在—个装满水的杯子里，钩码要占据杯子的空间，水就必须跑出来。

二、研究空气占据空间

(一)提出问题，学生猜测

师：我们知道了水、钩码这样的液体和固体可以占据烧杯的空间。那么你们看，（教师将盛满水的烧杯倾斜，将里边的水倒掉）这个时候，烧杯中有什么？

预设生：空气

师：空气占据空间吗？（生可能回答，占据空间，也可能回答，不占据空间）。

（二）设计方案，让学生探究，提示真理

1、设计实验方案

师：那么我们大家如何验证空气是否占据空间呢？我们大家根据盘一中的材料，能不能设计一个实验来证明空气是否占据空间。

学生讨论，分小组汇报。

师：我给大家总结一下大家的实验方法：(播放PPT) 第一个实验，将纸团紧紧地塞到烧杯的底部，压实；然后将烧杯倒立竖直

压入水中，水面要漫过烧杯的底；从烧杯进入水中开始从水槽的旁边观察烧杯中有什么变化？然后将烧杯慢慢提起，离开水面，用抹布将烧杯的内壁、外壁轻轻地擦拭干净。最后从杯子底部取出纸团，用手摸一摸，看看湿了没有？

第二个实验，照刚才的方法把杯子压入水中，慢慢地把杯子倾斜，你看到了什么？将烧杯像刚才一样拿出水面擦干，把纸团拿出来摸一摸湿了没有。

关于两个实验，还有没听清楚的吗？在两个实验做完之后将器材推到桌子前面，把桌子擦干净坐好。

师：我们大家有了实验方法，但不要急着去实验，我们大家先看一下实验要求。（PPT出示实验要求）

2、开始实验，教师观察指导。

3、得出结论

师：实验都做完了，你发现了什么？

预设生：第一个实验没有气泡冒出，纸团没有湿；第二个实验有气泡冒出，纸团湿了。第一个烧杯里边有空气，水进不去。第二个实验空气跑出来了，水进去了。

师：其他同学你们发现了吗？

学生回答

师：那这又说明了什么呢？

预设生：在第一次实验中烧杯中有空气，第二次实验中烧杯中的空气跑了，所以我们可以说空气占据了烧杯的空间

师：大家总结得非常好（板书：空气占据了烧杯的空间）。

（三）自主设计实验，进一步验证空气占据空间

1．设计实验方案

师：现在请你们看一看盘二中的材料，想一想，我们用盘二中的材料能不能进一步验证空气占据空间。

师：老师为你们准备了生活中常见的材料：矿泉水瓶、气球、剪刀，这些材料既可以单独设计，也可以组合设计。先想一想：我们该如何利用这些材料设计实验证明空气是否占据空间呢？

学生讨论实验方案。

师：刚才老师发现每个小组设计的实验都不错，现在哪个小组愿意派个代表向大家介绍一下你们的设计呢？指名到前边边摆边说说自己的想法

2、实验探究：

师：现在就请你们按照自己的设计方法，开始实验，看看能不能成功！

学生动手实验，验证自己的想法对不对。同时教师参与到各小组的活动中，了解指导小组活动。

师：谁愿意到演示台把你们的实验结果展示给大家看？

学生展示实验方法，学生互动，补充完善。

3、交流提炼

师：我们一起设计了这么多小实验，你知道这些实验当中都蕴含了一个什么科学道理吗？

生：（齐）空气要占据空间

教师总结并揭示课题：空气占据空间（师板书）

三、拓展应用

实际上在日常生活中有很多现象都蕴含了一定的科学道理，也有很多有趣的装置，你能用今天的知识说一说为什么要这么做吗？

1．吹气球的时候，气球为什么会变大？

2．我们在下海游泳时带的游泳圈刚买来的时候是瘪瘪的，它是怎么变成鼓的？

3．我们去游乐场玩的时候，在游乐场里经常玩这样的充气房子，这些游戏用的充气房子里装的是什么？

同学们，生活中处处充满了科学，只要我们勇于提问，仔细观察，勇于探索，我们就会找到答案。