给身边的材料分类优秀教学实录

《身边的材料》教学设计及反思

一、教学目标：

1、能用感官和简单工具正确判断出常见物体是用什么材料制成的。

2、能以制成物品的材料为标准给物品分类。

3、能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。

4、能够用自己的话说出天然材料和人造材料的相同点和不同点。

5、能描述一种人造材料的主要加工过程。如：陶瓷、玻璃、塑料等。

6、能够举例说明材料和我们的生活密切相关。

7、能够主动与其他同学交流讨论并且能够认真的倾听别人的意见。

二、教学重点: 1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。

2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。

3、能够用自己的话准确表述什么是天然材料，什么是人造材料，并能举例说明。

三、教学难点：

1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。

2、能够用自己的话准确表述什么是天然材料，什么是人造材料，并能举例说明。

四、教学准备：

常见物品的实物或图片资料。

五、教学时间：两课时

六、教学过程：

第一课时

导入：

同学们，大家好。我们先来看几幅图片。﹙播放各种材料的椅子的的幻灯片。﹚

教师提问问题：“同学们，你们看到了什么？”﹙生答：椅子。﹚

“你们认为椅子是什么样子的？它又是用来干什么的？”﹙生答：一件东西，用来使人可以休息的等。﹚

引出物品的概念：很好，准确地来说，它是一件物品。

一般来说，我们将具有一定功能和用途的成品称为物品。物品都是由材料制成的。

在我们的生活中，有许许多多的物品。比如我们吃饭需要的碗，我们穿的衣服，还有我们河喝水所用的杯子......在超市的货架上，摆着琳琅满目的杯子，我同学们所用的杯子也是各式各样，明明他们都是喝水用的，怎么就看起来不一样呢？这就跟我们今天的学习内容有关了。同学们可以拿出各自的杯子摆在桌上，老师也为你们准备了一个杯子，大家可以感受一下：“这些杯子分别是用什么制作的？”﹙生答：塑料、玻璃、陶瓷等。﹚

关于这些杯子请大家告诉我：什么是物品？什么是材料？”﹙茶杯是物品，而制造它的材料是金属、陶瓷、玻璃、木头、塑料。﹚

活动一：

教师谈话：通过上面的观察和讨论，我们已经知道了，身边的物品都是用材料制成的，你们知道哪些材料？

学生回答：木头、金属、塑料、纸、布、泥、棉花、石油、沙子、水、毛…﹙板书﹚

那好，今天我们就一起来探究“身边的材料”。

﹙板书“身边的材料”。﹚

请自告奋勇的同学说一说：材料是什么？生答:可以制成某种物品的材质。

1、

首先，我们对材料做一下大概了解。（播放小资料幻灯片）

2、我们已经通过刚才的讨论和阅读对材料有了一定的概念。

请大家仔细观察这些物品，并认真讨论这些物品都是什么材料制成的？（播放幻灯片）

①老师可以给一点提示，例如：塑料杯是用塑料制成的，我们就可以说塑料是制成它的材料。

②对于铜、铁、铝、这些材料，老师可以先归类示范，引导学生归纳出他们都是金属，提出金属材料的概念。（播放幻灯片）

③对于玩具娃娃和衣服，教师可以让学生观察校服、衣服或红领巾的纤维。（可用放大镜也可将小块棉布撕开。）引导学生得出纤维材料这一概念。（播放幻灯片）

3、按材料给第2页上面图片中的物品分类。（播放幻灯片）

老师可以先以一种材料举例。先在对应的圆圈上分别填上“金属”“塑料”“纸”“木头”“棉布或纤维”。

4、让学生观察并思考，第2页下面这些物品都是由哪些材料制成的？

课桌（木头、塑料或金属）保温杯（里面玻璃、外面塑料或金属）铅笔（木头、橡胶、石墨）手电筒（玻璃、金属、塑料）衣架（金属、木头）沙发（布、木头、金属）

注：有些物品可以观察实物。

老师可以先举一个例子，然后让学生分组讨论，最后呈现讨论结果。（播放幻灯片）

5、通过对这几幅图的观察我们发现了什么？

“一些物品往往不是由一种材料制成的，一种材料可以制成很多种物品”。

“杯子同样是用来装水的，为什么要分别用塑料，玻璃，不锈钢去制作呢？”（生答：方便携带，不易摔碎，保温等。）

为什么用这些材料就可以做到方便携带，不易摔碎，保温呢？（生答：这就和材料的性质有关。）

那么下面我们联系材料的性质，试着说明用这些材料制作某种物品的好处。

手电筒：外壳用塑料做：冬天用手握着不感觉到凉

里面用金属：可以导电

沙发罩：棉布：柔软，舒适

衣服架：金属：可以节省木材，耐用，不易变形

师：刚才提到的这些材料，其实我们总体上可以分为两类：

天然材料：人们可以直接从大自然中获取的材料。

人造材料：人们通过对天然材料的加工或改进，从而获得的材料。

活动三：

分组讨论教室中的各种物品是由什么材料制成的。

①每组选取自己感兴趣的物品进行观察和分析，然后填在横线上。

②引导学生讨论材料的性质与用途有怎样的联系。（如窗户为什么不用玻璃而用其他材料）

③区分所找到的材料哪些是天然材料，哪些是人造材料。

扩展延伸：

材料的发展及大量使用也带来了不少的资源和环境问题。

材料的发展给我们带来了哪些问题? ①白色污染

②固体废弃物的污染

③电子产品的污染等

所以，我们要合理利用材料。



有节制的使用，合理利用材料。



回收利用，废旧材料重新再利用。



禁止使用一次性难降解的材料。



用易分解的材料代替。

小结：

找学生总结这节课所学到的知识，教师做总结。

课后作业：

调查自己家中的物品是由哪些材料制成的，完成一幅手抄报。

教学反思：

相关知识的延伸使得本课时间比较紧迫，由于内容过多，并且出现了不必要的重复，所以整节课显得条理不太清晰，重难点不能突出。