8 猴子种树优质课一等奖

猴子种树教学设计

王营子乡八家子小学

王立立

教学目标

：

（第二课时）

1 、会写

桃

种

短

三个字。认识“矢字旁”。

2、分角色朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3、教育学生做事要有主见，有耐心。对所认定的目标，要坚持不懈，不可半途而废。

教学重点：书写生字，分角色朗读课文，明白猴子什么树也没种成的原因。

教学难点：教育学生做事要有自己的主见，有耐心。对所认定的目标就要坚持不懈，不可半途而废。

教学方法：小组合作交流探究。

教学过程

一

导入新课

同学们，春天到了，正是种树的季节。你们种树了吗？（种了）。那么你们都种了什么树呢？那么你们中的书都成活了吗？（成活了）。非常好，你们真棒！今天呀，来了一只猴子，他也种树了，你们想不想知道他种了什么树？（想）那么他种的树活没活呢？今天让我们接着来学习

猴子种树一课。请大家齐读课题。教师板书。

二

复习检查

同学们，通过上节课的学习，我们认识了许多的生字和词语朋友，

你们还记得他们吗？

（记得）那现在老师考考大家好吗？大屏幕出示词语：（施肥）（猴子）（梨树）（农谚）

（耐心）（拔掉）（麻雀）（杜鹃）（樱桃）。先指名读，接着开起你们的小火车读一读吧。

（全班选出火车头）。那你们是用什么识字方法记住的呢？出示大屏幕（猴）（梨）（肥）

（耐），指名说识字方法。上节课我们不但学习了认字还学习了写字，老师听写生字，

同桌互相检查，其中有一个字是多音字，他是谁呢？（将）出示大屏幕，指名说读音并组词。同学们对生字和词语掌握的非常好，接下来让我们一起走进课文，一起来认识认识这只小猴子吧。

三

讲授新知

1、

请同学们自由朗读一遍课文。

2、

师：小猴子最先种了一棵什么树？

生：梨树

师：请同学们再读一遍第一自然段，说一说小猴子是怎样对待梨树的？

生：又浇水，又施肥。

师：那说明这是一只什么样的小猴子？

生：勤劳

师：非常好，那么这么一只勤劳的小猴子，他种地树一定长地又

高又壮，你们说是吗？

生：不是

师：啊，那是为什么呢？想不想知道？（想）接下来指名读2-3自然段。梨树长地怎么样？

生：被小猴拔掉了

师：小猴怎么把梨树拔掉了呢？

生：因为他遇见了乌鸦，听了乌鸦的话

师：乌鸦对他说了什么

生：回答

师：这里有一句农谚叫“梨五杏四”说的是什么意思呢？指名回答。

师：很好，打开书24页，看一看学习链接，回家查一查还有那些农谚。

师：因为他听了乌鸦的话，他拔掉了（梨树）改种（杏树）。

那么他的杏树长地如何呢？请大家朗读4-5自然段，小组合作完成大屏幕上的问题。

杏树成活了吗？

为什么没有成活？

猴子又遇到了谁？

麻雀对他说了什么？

就这样猴子听了麻雀的话，他又拔掉（杏树）改种（桃树）

那么他的桃树长大了吗？请大家朗读6-7自然段，小组合作完成

大屏幕上的问题。

桃树成活了吗？

为什么没有成活？

猴子又遇到了谁？

又对他说了什么？

结果猴子这一次又听了杜鹃的话，他就拔掉（桃树）改种（樱桃树）

那么他的樱桃树结果了吗？

请大家朗读最后一自然段，最后结果怎么样？

生：什么树也没种成。

师：啊，这么一只勤劳的猴子为什么什么树也没种成呢？

你们奇怪吗？（奇怪）老师也很奇怪。那你们来帮他找找原因好吗？

你们在自由朗读一遍课文，完成大屏幕上的问题。

猴子都遇到了谁？

他们都让猴子种什么树？

猴子听他们的话了吗？（听了）

结果什么树也没种成。

师：那这是一只什么样的猴子呢？

生：没有主见，没有耐心。

教师总结原因

那你们知道这是一只什么样的小猴子了，接下来让我们读一读。

分角色朗读课文

同学们朗读的非常好。

课文中有三个生字宝宝也要和你们交朋友，你们愿意吗？（愿意）

出示大屏幕生字（桃）（种）（短）师教学生字，学习“矢字旁”

四

课堂小结

五

作业：

想一想接下来猴子还会遇见谁？对他又说了什么？请发挥你们的想象力写写吧。

六

板书设计

8 猴子种树

猴子

梨树

乌鸦

杏树

什么树也没种成

麻雀

桃树

没有主见

没有耐心

杜鹃

樱桃树