9 波斯猫找快乐教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

9.波斯猫找快乐教学目标：1、能有感情的朗读课文2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。3、通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。教学重难点: 1、理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。2、理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 波斯猫找快乐

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2018-04-18 08:15:00

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学校：孟津县城关镇城东小学

9 波斯猫找快乐教案教学设计

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2018-04-18 08:15:00

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关键词：9 波斯猫找快乐教案教学设计

正文

9.波斯猫找快乐

教学目标：

1、能有感情的朗读课文

2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3、通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。

教学重难点: 1、理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

2、理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。

教学方法：

分角色情景教学法

教学过程：

一、设置情景，导入课题。

出示王国图片，“欢迎同学们来到童话王国，让我们跟我们的老朋友波斯猫继续去寻找快乐。”

二、闯关考验，复习字词。

1、设置闯关情境“通过这个考验才能和波斯猫一起去寻找快乐”

2、出示字词字卡，让生齐读。

三、设置问题，回忆课文

教师提出三个疑问，让同学带着问题自由朗读课文。老师巡视。1、波斯猫为什么要找快乐？

2、他都是向谁找快乐的？

3、他找到快乐了么？

四、根据问题线索，复述故事

1、出示第一个问题，“波斯猫为什么找快乐？”师简单总结。

2、出示第二个问题，“那他都是向谁去寻找快乐的？教师板书。

(1)教师继续提问“他先遇到了谁？小燕子的快乐是什么？”请同学以阅读的方式来表达，教师板书：衔泥造窝。教师指导朗读，要读出小燕子的自豪和骄傲。

（2）教师再提问“波斯猫是怎么回答的？”引导学生用课文上的话回答，教师总结波斯猫住的是软绵绵的沙发，小燕子住的是自己做的泥窝，引导学生理解波斯猫的心理，指导朗读，要读出波斯猫的不懈。

（3）教师提问：波斯猫又去向谁寻找快乐了？请同学们有感情的朗读4-9自然段，体会波斯猫、小蜜蜂和青蛙的心理活动，教师巡视。

①请同学分角色读一读波斯猫、小蜜蜂和青蛙的对话。

②提问“小蜜蜂的快乐是什么？”“小青蛙的快乐是什么？”请两位同学用简单的话概括，教师相机板书：采花酿蜜、捉害虫保庄稼。

3、教师提出第三个问题：

“他找到快乐了么？”

“他为什么找不到快乐呢？”请同桌两个讨论一下，教师巡视。请同学起来回答。师板书：劳动创造快乐。

4、“你在日常生活中有那些快乐？”小组讨论。请小组代表发言。

5、教师总结，快乐在我们的劳动中。

五、情景表演，加深理解。

1、邀请几位同学戴头饰，演一演波斯猫找快乐的经过。

2、教师总结，波斯猫告诉我同学们的表演很精彩，他很感谢我们班的小朋友，他觉得我们班的小朋友聪明伶俐，他想让我们班小朋友继续帮他找快乐。

六、布置作业

续编故事：请同学们帮波斯猫找到快乐，

关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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9 波斯猫找快乐教案教学设计