20 家板书设计是什么类型的资料？

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20 家板书设计｜教案在线预览

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关键词：20 家板书设计

正文

家

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，知道一些民族的生活习惯。

教学重点：

知道一些民族的生活习惯。

教学难点：

体会儿童诗的特点，感悟诗歌内容。

教学过程：

一、温习导入

①复习生字词。

②小朋友们，今天我们继续学习《家》这首优美的诗歌，瞧！它来了！（出示课题）

二精读课文

1、过渡语：这些民族有什么特点。听录音，（听听诗歌的节奏，我们也带着这种节奏自由朗读课文。自由朗读、男生朗读第一小节，分小组朗读第2—5小节、全班朗读第六小节，最后教师点评）

2、朗读体会

①诗歌介绍了几个民族？（板书）

②老师最喜欢第二小节。（教师范读）

③问：蒙古族有哪些民族特点？（指名读）看看图片，你去到蒙古族想要干什么？（指导看喝奶茶这个细节，读出活泼、愉快的心情，全班齐读这节）

出示：我喜欢＿＿＿，因为我喜欢他的＿＿＿＿。

3、过渡语：我们刚才学习了第二小节，请同学们用刚才的学习方法，选择一个你喜欢的民族学一学。（自由朗读3--5小节）

学习汇报：介绍你喜欢的民族。我喜欢＿＿＿，因为我喜欢他的＿＿＿＿。

出示课件：

①维吾尔族：出示小视频，新疆的维吾尔族是一个物产丰富的民族，让我们带着喜悦的心情再次朗读这一节。（全班齐朗读）

②藏族：请男女或小组朗读，抓重点词语指导朗读

藏族的新家、新袍（教师介绍一下）您想对藏族孩子说些什么？

让我们带着幸福的心情朗读这一小节。

③傣族：先让学生说说，再放竹笛（月光下的风尾竹）

配乐读。（引语：青山绿水映衬下，竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷掩映于蓝天绿地之间。）

音乐停了，老师示范动作。你能一边想象一边朗读吗？我们来试试。

结语：我们了解到各族民族的风俗不相同，我们祖国是由五十六个民族组成的一个大家庭。

三、出示课件：今天我们通过反复诵读诗歌，理解了这首诗歌的含义，这样优美的儿童诗歌还有很多很多，老师还带来了这首儿童诗歌，请同学们看看这首诗歌吧！

1、出示朗读方法：可以个人读、互相读、小组读。说说诗中描写了哪几个季节，每个季节又描写了那些景物？

2、春天还有哪些景物呢？（小草绿了，木棉花红了、树叶抽出嫩芽……）

3、像这样优美的儿童诗歌还有很多比如《大山》、《我爱蓝色的海洋》、《故乡的小河》……，也可以回家找一找，把它读给爸爸、妈妈听听也可以读给同学、老师听听。

四、总结：我们通过反复朗读诗歌，理解了诗歌的含义，感悟了大自然的美，感受到了祖国这个大家庭的温暖，所以我们要保护大自然之美，保卫我们的家园，使祖国更加繁荣、富强。

板书：

蒙古族

藏族

家

维吾尔族

傣族

资料摘要

20 家板书设计

20 家板书设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：20 家板书设计是什么类型的资料？

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