识字2 部首识字歌教学设计(第一课时)

识字2 部首识字歌

【教材分析】

识字2《部首识字歌》是本册教材第二篇识字教学，它以儿歌的趣味形式呈现了8组同部首的汉字，旨在让学生在诵读过程中进一步深化对汉字部首表义这一构字特点的感知。

【教学目标】

1.认织“铜、露、霜”等15个生字，学会航、铁”等8个生字。

2.体会部首在汉字中表示字义的特点，初步掌握汉字“形旁表义”的有趣构字现象。

3.进一步培养学生自主识字的能力，激发其了解汉字文化的兴趣。

【教学重点及难点】

能够借助偏旁巧识生字,并能够正确美观地进行书写，进一步培养自主识字的能力。

突破方法：引导学生在已有学习生字的基础上借助部首对汉字意思的理解，再准确记住它们的部首，从而建立部首与字义之间的联系；同时利用分析与范写指导的方式让他们感悟生字书写要领，并通过反复练写，进一步提升汉字书写能力。

【教学方法】

本文是一篇识字课文。教材提供了“钅、雨、灬、⺮、衤、米、车、舟”等部首的字。教材编排从具体的例子入手，再加以归纳总结，顺应了学生的认知规律，教给学生识字的方法。本导学案根据儿童的年龄特征、生活经验和教材编排特点，创设了识字情境，营造宽松的识字氛围；引导学生在学习活动中发现汉字的规律，探索识字的方法，感受识字的乐趣；鼓励识用结合，力求拓展识字空间，发展学生的语言和思维。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

第一课时

一、猜谜导入，激发兴趣。

1.猜谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。

2.出示图片及字卡“蜜蜂”。学生识记蜜蜂，了解蜜蜂的特点。

小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？

3.学生交流各种记忆字形的方法。

二、学习字词，理解感悟。

（一）学习第一部分四组按部首归类的生字。

1.课件出示：每个生字所代表的图片。

1

2.师：你们都看到了什么？仔细观察。

3.交流识字方法。

4.游戏巩固演示（捉错别字）。

（二）学习第二部分四组按部首归类的生字。

1.出示字卡。师提示要求：请前后四人合作，共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法，再讨论出一种最简单的方法，最后把你们讨论的结果向大家汇报。

2.汇报。

（1）根据意思记忆。

（2）编儿歌。

（3）创编一段话。

（4）表演。

【课堂练习】

1.连一连。

航 食

粮 行

糕 点

篮 气

雾 球

2.我会连。

lù 铜

tónɡ 露

hánɡ 袄

ǎo 航

3.写相同部首的字。

雨：____ ____ ____ 衣：____ ____ ____ 舟：____ ____ ____ 三、游戏巩固，总结延伸。

1.猜字游戏。

2.引导学生谈谈本节课收获。

3.引导学生初步了解同音形近字。

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第二课时

一、复习导入。

1.找生谈谈识字方法。

2.师总结，出示课题：认识汉字多动脑。

二、朗读儿歌，记忆方法。

1.指名读儿歌，互相评比。

2.男女生、师与生、组与组之间赛读。

3.引导学生总结识字方法。

三、指导书写。

1.引导学生观察要写的字，找共同点。

2.指导书写。

3.学生书写，描一个写两个。

4.展示学生写的字，师生互评。

四、布置作业。

1.用本课生字组词说话。

2.回忆识字方法，试着写几组字。

【课堂练习】

1.选字填空。

粮 糕

（1）爱惜（ ）食就是尊重农民伯伯的劳动成果。

（2）妈妈从烤箱里端出来一盘美味的蛋（ ）。

2.照样子，填一填。

金—钅— 食—饣— 足—⻊— 水—氵— 3.找出句子中的错别字，再把正确的字写在括号里。

（1）放学回到家，看到锅里正在者美食，我口水都流出来了。（（2）我不小心摔了一跤，结果把库子给摔破了。 （【作业设计】

3 ）

）

1.每个生字写1遍，注1个拼音，写音序，写部首，组1个词。

【板书设计】

识字2 部首识字歌

汉字意思与部首有关

【教学反思】

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