16 小鹿的减法课堂实录

《小鹿的减法》第二课时教学设计

南康镇火甲小学 谢有珊

教材分析

《小鹿的减法》是义务教育课程标准实验教材书语文版二年级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥，可以很方便地过河了，而獐子随着岁月的流逝，感到下山越来越费力了。它告诉学生做什么事都要坚持到底，才能成功。

设计理念

1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境、激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。

2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，逐步提高语文能力。

教学目标：

1、知识目标：理解“减去一天，就向成功靠近一步！”这句话的含义。

2、能力目标：能流利有感情的朗读课文。培养学生在语境中领悟表达的方法，积累句子并能模仿应用。

3、情感目标：理解课文内容，使学生懂得无论做什么事情只要有毅力，坚持下去就能一定成功。

教学重点：能流利有感情的朗读课文。

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教学难点：

体会“减去一天，就向成功靠近一步！”这句话的含义，并从中受到教育。

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、创设情景，轻松导航

1、谢老师是语文老师，今天来考考你们的口算能力，请看大屏幕365-1=？364-1=？365-365=？在数学课上它的答案是唯一的0，但在语文课上它的答案却是多种多样的，相信学了本课后同学们都能找到自己的答案。

2、刚才同学们的口算题做得很好。不知道大家有没有信心读好16课的词语？（课件出示）（齐读）

二、细读课文，读中感悟

1、全体齐朗读课文。

师：孩子们，小鹿和獐子到底给我们带来了一个怎样有意思的故事呢？咱们打开书，大声朗读课文。

2、学习第一自然段

师：咱们班的同学真能干，整齐，响亮。下面老师想请一个同学为我们读读课文的第一自然段，其他同学认真听，边听边想：小鹿和獐子遇到了什么困难？（指名读第一自然段）

师：谁来说说小鹿遇到了什么困难？

生：“小鹿住在……过河”。

师：那就是说小鹿每次出门，都很怎么样？ 生3：不方便。

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师：面对这个困难，小鹿是怎么想的？

生：想造桥。

师：小鹿过河真不方便，所以才想到造桥。那獐子呢？他遇到什么困难？怎么想的？谁给我们读读。（指名读）

生：獐子住在半山腰，下山不容易。想铺路。（板书：下山难 铺路）

师：獐子下山也不容易，所以想到铺路。可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，“一年”是多少天？（365天）时间好长呀！所以他们都退缩了。

“退缩”是什么意思？（放弃，后退）

师：因为造桥、铺路花的时间太长了，所以他们都退缩了。可是，有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。它下这个决心容易吗？（不容易）从那个词可以看出。（终于）

3、学习第二至七自然段

（1）（自由，分分角色）读2－7自然段

师：小鹿是怎样造桥的呢？请同学们自由大声的朗读课文的2－7自然段，边读边用笔画出小鹿造桥的句子。

师：分角色读一读小鹿和獐字的对话。

（2）生交流读书收获

师：小鹿是怎样造桥的呢？谁来说说。

生：“他从太阳升起……浑身汗淋淋的。”

（课件幕出示“他从太阳升起一直忙到月亮出来，干得浑身汗淋淋

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的”）

师：老师把这句话放到了大屏幕上，请同学们自由地朗读这句话，想想，你有什么感受? (生自由朗读) 生：我感到小鹿很累。

师：从哪里看出？

生：干得浑身汗淋淋的。

师：小鹿多累呀！请你读读，读出累的感觉。（指名读）

师：还从哪儿看出他累？

生：从太阳升起一直忙到月亮出来。

师：从这句你体会到什么？

生：他干活的时间很长。所以他累。

师：从早忙到晚，展开你想象的翅膀，想一想，小鹿这一天都忙些什么呀？谁来说说？

师：小鹿砍树、背树、铺桥，都没有休息，累不累？（累）带着这样的感受自由的朗读这句话。（自由读、指名读、赛读、齐读）

（3）说话训练

师：同学们读得真好，那在生活中有没有像小鹿这样劳累的时候？谁来说一说？

（课件：看谁最聪明

小鹿干得浑身汗淋淋的。 干得 。

石榴笑得咧开了嘴。

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笑得 。

（4）情景创设，理解课文

师：同学们真能干，瞧！（课件图）小鹿正准备去干什么？

生：造桥

师：你怎么看出来的？

生：小鹿身上背着工具箱。

师：你看得真仔细。这时，獐子看见了，他怎么做？怎么说的？（指名读第三自然段），（课件：獐子见了，劝他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！”）

师：为什么劝小鹿别干了？

生：时间太长了。

师：谁来学着獐子劝劝小鹿？（指名读——评议——个别读——齐读）

师：小鹿是怎么回答的？

（生读第四自然段）课件

师：谁能用不解的语气来问问小鹿？课件

（指名读——赛读——齐读）

师：是呀，小鹿的决心可真大呀！他想用一年的时间把桥修好，那他在一年里又是怎样修桥的、修桥过程中又遇到哪些困难？想知道吗？你听：

【情境一】：春天，百花争艳。小鹿攀登着坎坷不平的山路去砍树，又艰难的将树背下山来，沉重的树干把它压得几乎喘不过气来，

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獐子见了，对它说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！”小鹿抹了抹汗，说：“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了！”小鹿没有听它的劝告，因为它心中有个信念：（课件:看屏幕齐读）“我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”

【情境二】：夏天，烈日当空，小鹿继续上山砍树造桥，这时天下起了倾盆大雨，小鹿在泥泞的山路上重重的摔了一跤，摔得它鼻青脸肿，浑身疼痛，此时此刻，你想对小鹿说什么？（生：……）

师：让我们一起来给小鹿加油，师生齐喊：“小鹿，加油！”

小鹿听了我们的鼓励，勇敢的站起来，坚定的说（齐读）：（课件“我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”）

【情境三】：秋天，风和日丽，小动物们都来到溪边玩耍，小鹿的好朋友小白兔来到小鹿身边，对它说：（别干了，我们一起玩吧）而小鹿却说：（我不玩了，我要造桥）因为他心中有坚定的个信念（站起来齐读）课件：“我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”

【情境三】：冬天，大雪纷纷。小鹿继续上山砍树造桥，冷得小手通红，山羊伯伯说：（别干了，下雪了，到我家烤烤火吧。）而小鹿却说：（我不冷，我要造桥）因为它心中有个信念：（课件:看屏幕齐读）“我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”

师：小鹿辛苦的造桥，整整干了一年，大家想象一下，在这一年当中，小鹿还会遇到什么样的困难？

生想象：会在夏天的时候中暑

会在搭桥的过程中掉到河里

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……

师：看，小鹿无论遇到多大的困难都不放弃造桥，无论遇到谁的劝阻，都不动摇，这就叫——坚定，大家带着坚定的语气再读读这个句子（指课件“我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”）

师：同学们读得真好，下面请同学们同桌分角色朗读2—7自然段，喜欢谁就读谁的话。（自由练习读——指名读——分组读））

师：同学们真会读书，就这样，小鹿努力做着减法，一共减去了多少天？（365天），他最后终于——生：成功了。（师板书成功），他的门前终于有了一座结实的桥。想看看小鹿造的桥吗？（课件：小鹿造好的桥）这就是小鹿造的桥，花了他整整一年的时间，桥造好了，小鹿高兴吗？（高兴）

3、学习第8自然段

师：让我们一起用朗读来为小鹿祝贺吧！齐读第8自然段。

师：小鹿终于吧桥造好了，而獐子呢？

4、学习第9自然段（生个别读）

师：獐子的路铺好了吗？(引导学生说出退缩并板书) 5、大家一起来想一下，小鹿为什么会成功？

生：他坚持做一件事。

他不怕苦、累

………（师板书：坚持到底）

那獐子为什么会失败？

生：他觉得时间太长，怕苦怕累

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………（师板书：怕苦怕累）

四、拓展练习

说一说：在生活中，同学们遇到困难时是怎么做？

五、小结

师：同学们，不管做什么事，只要有坚定的信念，坚持到底，就一定会获得成功，老师送给大家3句话：请大家齐读（课件），请同学们把这三句话记在采集本上，希望它时刻激励着你们。

（板书设计）

16、小鹿的减法

小鹿 獐子

出门不便 下山难

造桥 铺路

成功 退缩

（坚持到底） （怕苦怕累）

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