资料摘要
克和千克解决问题教学目标：1．在实践活动中，用质量单位解决实际问题，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的。2．培养学的想象能力与实际应用能力。教学重点：进一步感受物体的相对大小。教学难点：应用估算策略解决实际问题。教学过程：一、复习引入1．在（）里填上合适的质量单位。一个西瓜重5（）。一瓶
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解决问题教学内容分析
未知
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关键词：解决问题教学内容分析
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克和千克解决问题
教学目标：
1．在实践活动中，用质量单位解决实际问题，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的。
2．培养学的想象能力与实际应用能力。
教学重点：
进一步感受物体的相对大小。
教学难点：
应用估算策略解决实际问题。
教学过程：
一、复习引入
1．
在（
）里填上合适的质量单位。
一个西瓜重5（
）。
一瓶墨水重100（
）。
一本故事书重210（
）。
一个梨重200（
）。
一只鸡重3（
）。
一只山羊重35（
）。
一只狗重20（
）。
一枚2分硬币重1（
）。
一袋方便面重105（
）。
2．
填一填。
4000克=（
）千克
1000克=（
）千克
8千克=（
）克
4千克200克=（
）克
2000克=（
）千克
3000克=（
）千克
二、互动新授
教学例3 1．
出示例3：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？
（1）
说说你知道了什么？
（2）
20个苹果大约有多少千克？你是怎么估的？
（3）
提问：要解决这个问题，我们必须要知道什么？（1千克苹果有多少个？）
（4）
苹果有大有小，分组解决。大的1千克4个，小的1千克5个。
（5）
汇报交流。
（6）
小组交换检查。
三、巩固应用。
1．完成教材第104页“做一做
学生独立思考，独立解解答。
汇报交流，说出解题的方法。
2．
完成教材“二十9题。
学生计算，指名汇报，说说解题思路。
四、
课堂小结
今天我们用知识解决了什么问题？
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5ygggwenku_3335
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关于本教案的常见问题
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