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关键词：整理和复习教学目标设计

正文

第三单元；1-5的认识和加减法教材简析：；本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的；单元目标：；1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整；2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成；3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道；4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方；5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初；单元重难点：；1

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第三单元

1-5的认识和加减法教材简析：

本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处

和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。

单元目标：

1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。

3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。

提倡算法多样化。

5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。

单元重难点：

1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。

2、解决好多种算法与数的组成计算的关系

3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名

称。

4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。

单元课时安排：

11课时

第一课时

一、

教学内容：

1~5的认识

二、

教学目标：

1、

使学生会用1~5各数表示物体的个数，知道1~5的数序能认识1~5各数，

建立初步的数感。

2、

培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。

三、

教学重点：1~5数的含义的理解和书写

难点：1~5数的写法

四、

教学过程：

（一）引入

出示“野生动物园”图

谈话：小朋友，我们来到了什么地方？观察一下，你看到了什么？数一数有几个？

四人小组讨论交流

学生汇报，说一说图中还有哪些东西的个数也可以用1、2、3、4、5、来表示？

你是怎么数的？请学生说一说。

教师根据汇报结果把卡片1~5贴在黑板上认读

（二）感知数的形状

1、

仔细观察1~5，请大家发挥想象，它们象生活中的哪些物

品？

2、

师生共同概括形状特征

（三）教学数的写法

1、

教笔顺及写字格中的布局

2、

书空笔顺

3、

在书上描出

（四）巩固练习

1、

教师报一个数字，你能用小棒表示吗？你还能用其他方法吗？

2、

请学生说一说生活中哪些物体的个数可用1~5各数表示

3、

P16做一做

（五）感知数的顺序

1、

逐次感知1~5的顺序

2、

整体感知，请学生给1~5这五个数字排成队

问

：1后面是几？??

（六）游戏

这个数比2大，可能是几？这个数比4小，可能是几？数比3大而

且比5小，可能是几？只有一种可能吗？

（七）小结：

（八）作业:

这个

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整理和复习教学目标设计

整理和复习教学目标设计

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Q：整理和复习教学目标设计是什么类型的资料？

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