解决问题教案3

《解决问题》教学设计

灯盏小学：陈文兰

教学内容

人教版三年级数学下册第七单元

，小数的初步认识第97页例4《解决问题》 教学目标

1、掌握运用小数加、减法解决生活中的问题的方法，会解答一些数学问题。

2、体会解决问题的多样化，培养分析问题、解决问题的能力。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点 能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备

课件

教学过程

一、复习引入

1、计算下列各题。

1.2+5.4= 5.8-0.6= 4.3+2.9= 2.5-1.8= 请学生说说你是如何计算小数加、减法的？

2、揭示课题：本节课运用小数加、减法的知识解决生活中的实际问题。

二、探究新知

1、出示例4 教师：请同学们读题，你从题中知道了哪些信息？要解决什么问题？跟同伴说一说。

学生：根据题意我知道，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一本笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

2、教师引导学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总钱进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

3、师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

买带橡皮的铅笔

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

买带橡皮的铅笔

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

方法三：6.8+2.5+0.6=9.9(元) 9.9＜10,小丽的钱够了。

6.8+2.5+1.2=10.5(元) 10.5＞10，所以钱不够。

4、回顾与反思

上面的两种解答方法正确吗？怎样验证呢？师生共同验证。

5、完成第97页的“做一做”

让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

三、课堂小结

通过本节课的学习，你们有什么收获？

在解决有关小数加、减法的问题时，可以从不同的角度思考，选择不同的解题方法，体现算法多样化。解决问题的不同方法可以用来互相检。

四、课堂作业

1、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。

魔方 小布熊 布娃娃

7.8元 3.7元 5.2元

（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（ ）元。

（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（ ）元。

（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（ ）元）。

2、完成第98—99 练习二十一的第5—7题。

板书设计

解决问题

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

方法三：6.8+2.5+0.6=9.9(元) 9.9＜10,小丽的钱够了。

6.8+2.5+1.2=10.5(元) 10.5＞10，所以钱不够。