习作3名师教学设计2

习作3教学案例

第一课时

教材分析:

《习作三》教材分为三个部分,第一部分是引言,举例说明我们在生活中有哪些新的发现。第二部分为例文《红豆,黄豆我来分》。第三部分为习作要点提示及本次习作的具体要求。

教学要求:

1、读懂例文《红豆,黄我来分》,了解主要内容及事情的前因后果。

2、借助习作要点讨论的提示,使学生懂得两点,一是习作内容源于生活,乐于体验生活,善于观察生活十分重要,二是记事要有顺序,有重点,写具体。

3、按照习作要求,写好一件自己在生活中新发现的事。

教学重难点:

把事情写得具体,有重点,同时言之有序。

教学过程:

一、导入

1、课前,老师布置给了同学们两个题目,有收获了吗?

2、板书:生活中的新发现,让我们大家畅所欲言。

二、开拓思路,选好题材

1、分组交流调查所得。教师巡视指导,还可以与学生共同交流。

2、指名回答,全班交流。

3、同学们的收获很丰富,自读习作的第一部分。

4、讨论:我们在生活中还有不少新发现呢,举例说说。

5、学生自由说,老师在学生说的基础上进行归纳,这些新的发现可能是关于自然现象的,如刚才说的风霜雨雪雷电等;也有关于新事物的;还有的是关于人的,说得都很好,说明你们留心观察周围事物。

6、引导回忆;你在最近的生活中还有哪些发现呢?请选择你感兴趣的事与同桌交流。

三、学习例文,迁移写法

1、这儿有位同学也有个新发现,他写了下来,我们来读一读。

2、自读例文,读后思考:

a、奶奶要“我”做什么事?“我”是怎么做的? b、有什么新发现?

3、指名回答,补充。

4、按“发现问题-探究问题-解决问题”把例文分成三部分。

5、小作者是怎样按事情发展顺序具体写好“分豆”的?

6、引导归纳写法:a、按事情发顺序写;b、一步一步写清事情经过中人物怎么说、怎么做、怎么想。

四、明确要求,练习写作

1、齐读第三部分,这部分要求我们写什么呢?

2、明确写作注意点:a、写清在日常生活中发现的问题; b、写清用什么方法找到答案的? c、写清有什么新的发现?

3、先想想写什么,指名试说自己想写的事,师生共同评析。

特别提醒学生,找答案时怎么想的,怎么做的,碰到什么问题和怎么在探究中解决的。这些方面要详细说出来。

4、分小组交流,互相评析。

5、独立完成习作草稿。

第二课时

教学要求:

1、读懂例文《红豆,黄我来分》,了解主要内容及事情的前因后果。

2、借助习作要点讨论的提示,使学生懂得两点,一是习作内容源于生活,乐于体验生活,善于观察生活十分重要,二是记事要有顺序,有重点,写具体。

3、按照习作要求,写好一件自己在生活中新发现的事。

教学重难点:

把事情写得具体,有重点,同时言之有序。

教学过程:

一、继续完成习作草稿。

二、评析,再修改。

三、誊抄习作。

板书设计:

习作三

发现问题

生活中的新发现探究问题

解决问题