买铅笔课堂实录及点评是什么类型的资料？

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买铅笔课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：买铅笔课堂实录及点评

正文

买铅笔(十几减9)

教学目标:

1、鼓励学生算法多样化,培养和激发学生的创新意识。

2、培养学生主动获取新知识和自主探究的能力。

3、掌握十几减9的口算方法,提高学生的计算能力。

教学重点:学会正确计算十几减9的退位减法。

教学难点:感知计算方法的多样性。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

(1)情境导入。

(课件出示主题图)

学生根据主题图自编故事。

(2)交流故事。

(3)提出问题。

(课件出示)

①问题是:有15支铅笔,小兔买了9支,还剩几支铅笔?

②要求还剩几支铅笔,该怎样列算式呢?

请学生说一说。

③15-9等于多少呢?

你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗?

(4)这节课,我们就来学习“买铅笔”的知识。

(出示课题:买铅笔)

二、自主探索,领悟算法

(1)动手操作。

“15-9”是一个减法算式,你会计算吗?

请用小棒代替铅笔,摆一摆、想一想,要计算15-9,就是要从多少根小棒中拿走几根?该怎样计算?

学生摆一摆,算一算。

(2)学生之间互相交流,介绍自己的计算方法。

你愿意把自己的想法说给别人听吗?

请你和你的小伙伴互相说一说。

在说的时候,请小朋友们注意:首先,说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚,让小伙伴听懂你说的;其次,听的小朋友一定要认真倾听,如果你觉得别人的方法好,要记在

心里。明白吗?赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧!

(3)汇报交流。

你的计算方法是什么呢?谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢?

请学生介绍自己的方法。可能有:

方法一:从15根小棒里,一根一根的减,一共减去9根,还剩6根。

方法二:把15分为10和5,先从10根里拿走9根,再把剩下的一根和这5根合起来,就是还剩下的6根。

方法三:从15根里先拿走5根,然后再拿走4根,这样一共拿走9根,最后还剩6根。

方法四:9+6=15,所以15-9=6。

方法五:把9看成10,先用15-10=5,这样就多减了1,还应该加上1,5+1=6,所以15-9=6。

(4)优化算法。

这么多的方法,用哪一种方法计算起来最简单呢?

现在请你把你认为最简单的方法跟你的小伙伴说一说。

学生之间互相介绍自己认为最简单的方法。

三、巩固应用,深化拓展

(1)尝试练习。

请你用自己最喜欢的方法来算一算这一组题目。

(课件出示:13-9= 14-9= 15-9= )

请你认真观察一下,这些题目有什么共同的特点?

学生观察并用最喜欢的方法算一算。

集体交流、订正。

(2)课本第3页第1题。

学生做一做,算一算。

四、游戏:贴气球

(1)讲明游戏规则,帮助欢乐球找家。

开班队会时,老师准备了许多欢乐球想请同学们一起布置教室,每个欢乐球上都有一个算式,请你把欢乐球贴到相应的大气球下面,得数是2的贴在这儿!(指着贴有7“2”的大气球)这是贴3的、贴4的......贴9的。

(2)小组活动。

欢乐球就在你们桌上的信封里,希望你们分工合作!

板书设计:

买铅笔

(1)15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6

(2)10-9=1 1+5=6

(3)15-5=10 10-4=6

(4)9+6=15 15-9=6

(5)15-10=5 5+1=6

资料摘要

买铅笔课堂实录及点评

买铅笔课堂实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：买铅笔课堂实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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