10 公仪休拒收礼物公开课教案是什么类型的资料？

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10 公仪休拒收礼物公开课教案｜教案在线预览

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关键词：10 公仪休拒收礼物公开课教案

正文

《公仪休拒收礼物》第二课时

教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2、能抓住文中的重点词语去品味人物语言进而把握人物性格特点。

3、学习公仪休清正廉洁的高贵品格。

教学重点:有感情地朗读课文,体会公仪休的崇高品格。

教学难点:理解公仪休说的最后一段话的含义。

教学过程:

一、复习导入。

(一)、复习独幕剧的特色。

(二)、这节课我们就来好好读读剧本,研究剧中人物的性格;再根据剧本演好这部戏,演完后评选最佳演员和最佳导演。

二、走进文本。

(一)、师问:公仪休拒收的礼物是什么?(两条活鲤鱼)

(二)、师:古时候的鲁国,水产品奇缺,这两条活鲤鱼可是很难得的礼物呀!可公仪休为什么不收呢?他的学生子明和我们同样感到很不理解,谁能找到子明的疑问并读给大家听一听?

(三)、指名读,子明的话,即“老师,您不是很喜欢吃鱼的吗?现在有人送鱼来,您却不接受,这是为什么呢?”师及时评价、鼓励,指导学生读好疑问的语气。

三、品读文本。

(一)、以疑质疑,学习“公仪休爱吃鱼”的环节。

1、你认为公仪休爱吃鱼吗?从哪些地方可以看出来呢?带着这个问题边读边想,找到答案画下来,多读几遍,有想法可以写在旁边。

2、学生自读,完成后先同桌再集体交流。((3)指导感情朗读,抓住“回味似的”、“实在是鲜美呀!”、“心满意足了!”等词语并辅以表情、动作等,读好人物对话。

(二)、自主解疑,学习“公仪休拒收鱼”的环节。下面,就请同学们利用我们刚才掌握的学习方法:“读―想--画,”和“读书三到”来自主学习,解决子明的疑问。

1、学生自主学习“管家送鱼”和“公仪休拒收鱼并解释原因”部分的内容。

2、学生解读疑问、品味课文,教师巡视指导,帮助后进生。

3、交流、反馈。(1)指名读“管家送鱼”的相关句子。(2)师引导:尽管管家阿谀奉承,说尽好话,但仍被公仪休巧妙回绝了,从这我们可以看出公仪休是个____的人。生答后,师板书:聪明机智。(3)喜欢吃鱼,却要装作闻到鱼腥就要呕吐,这其中可是大有文章呀!下面谁来当一当公仪休,给子明做进一步的解释呢?(4)公仪休的这番话,更说明他还具有怎样的品质?生答后,师板书:清正廉洁。(5)齐读这部分内容,强调读好反问句。

四、巩固文本。

1、让生说说子明是个怎样的人,从哪里可以看出?

2、指名回答后,师板书:谦逊有礼、勤学好问。

3、结合板书上出现的三种人物的不同性格特点,让学生练习分角色朗读课文。

4、指名分角色朗读课文。提示:要结合恰当的表情、神态及形体语言,更好地展现人物的性格特点。

5、教师适时评价、鼓励,小结:看到同学们读得这么投入、精彩,相信排演独幕剧时一定表现更棒!

五、迁移拓展,走出文本。出示幻灯片,展示某些官员因为贪赃枉法而身败名裂的故事,从反面例证告诉同学们要遵纪守法,坚持原则。

六、全文小结

今天你学到了什么?

学生交流,老师评议小结

板书设计:

10 公仪休拒收礼物

公仪休:聪明机智清正廉洁

子明:谦逊有礼勤学好问

管家:奉承讨好别有用心

资料摘要

10 公仪休拒收礼物公开课教案

10 公仪休拒收礼物公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？