16 抗日英雄杨靖宇评课稿｜教案在线预览

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“细节描写”教案课例设置分析创设情境让学生观察,进行生动地细节描写,这是对学生观察能力和描摹能力的一种极大锻炼。低年级的作文教学中,我们更加注重对学生的基本语言能力的培养,注重对于学生观察与理解生活能力的锻炼。然而,高年级的作文教学的要求要一步步提升,让学生对于各种创设的情境,有较好的观察能力和描摹

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所属课文：16 抗日英雄杨靖宇

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2018-04-30 21:03:00

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学校：重庆市渝北区笃信实验学校

16 抗日英雄杨靖宇评课稿

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关键词：16 抗日英雄杨靖宇评课稿

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“细节描写”教案课例设置分析

创设情境让学生观察,进行生动地细节描写,这是对学生观察能力和描摹能力的一种极大锻炼。低年级的作文教学中,我们更加注重对学生的基本语言能力的培养,注重对于学生观察与理解生活能力的锻炼。然而,高年级的作文教学的要求要一步步提升,让学生对于各种创设的情境,有较好的观察能力和描摹能力,这不仅是学生观察能力的直观体现,也让我们能看到学生在语言应用上的能力与素养。

教学目标:

1、通过观察、写作、点评以培养学生的观察能力。

2、培养学生对细节的描摹能力。

教学重难点:

重点:通过观察、写作,点评培养孩子观察能力和描摹能力。(教学过程中的五个环节都为这一目的而进行。)

难点:孩子观察不够仔细,词汇量不够,用词不够准确。

(通过环节“四”来突破。)

教学过程:

一、导入(4分钟)

1·今天这节课的任务是——写片段,我们先来玩个游戏:奔跑吧,呼啦圈(板书)。究竟怎么玩呢?请看视屏。

2·观看视频。

学生一边看视频,一边听老师介绍游戏规则:几个人

手拉手,排成一排,把呼啦圈从第一个人传递到最后一个人,在传递的过程中,手不能松开去抓呼啦圈,如果呼啦圈掉地上,游戏失败,得从头再来。

3、选人。(两组,各5-6人,看哪一组用的时间最短,两组同时进行,便于营造比赛氛围。)

二、玩游戏。(6分钟)

1、师提示学生注意观察:人物的动作、神态、语言等(细节)。多人参加的活动,需注意观察“点”和“面”。

2、玩游戏的过程中,师随时关注整个场面,进行一些必要的提醒。

三、学生写作(10分钟)

为了让孩子们写作时能把控好时间,师在五分时进行一次时间提醒;还有最后一分钟时提醒孩子结尾。(个

人认为,无论是一篇文章,还是一个片段,应该有相对的完整性。)

四、点评。(13分钟)

1·选两个或三个孩子写的片段进行集体点评,主要关注点在细节。(选择的学生写作水平:优、良、中)

(1)重点关注人物的动作、神态、语言等的描写。让孩子们说出好在哪里,不足在哪里,应该怎么修改。(通过孩子们对三位同学写的片段的优点和不足的肯定、否定以及修改,来突破教学的难点。) (2)因为是多人参加的活动,要强调场面描写中的“点”和“面”。

2·同桌互评。(评的方法同上。如有时间,可以展示优秀片段,下节课修改。)

五、分享。(5分钟,小伙伴将同桌细节方面写得精彩的词语和句子让大家共赏。)

六、总结。(2分钟)

看来,写好片段并不难,只要仔细观察,然后,从你观察获得的信息中,选择有用的,围绕一个意思进行细致地描写就可以了。希望大家平时多练笔,相信你们的写作水平会提高很快!

主板书:奔跑吧!呼啦圈

观察

细节

副板书:细节(方法)

不同角度

关于本教案的常见问题

Q：16 抗日英雄杨靖宇评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 抗日英雄杨靖宇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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