13 毛泽东诗词两首优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《七律.长征》教学设计重庆市酉阳县后坪乡中心小学校教师:王仕海一、教学目标自主学习本课生字,借助工具书和注释理解内容。理解诗词的意思,体会诗词所表达的感情。引导学生在朗读中感受诗人博大的胸怀与豪迈的气概,学习和发扬长征精神,磨炼意志,培养乐观向上的情感态度。背诵《七律.长征》二、教学重点、难点:理解

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所属课文：13 毛泽东诗词两首

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学校：酉阳土家族苗族自治县后坪乡中心校

13 毛泽东诗词两首优秀教学设计说课稿

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《七律.长征》教学设计

重庆市酉阳县后坪乡中心小学校教师:王仕海一、教学目标

自主学习本课生字,借助工具书和注释理解内容。

理解诗词的意思,体会诗词所表达的感情。

引导学生在朗读中感受诗人博大的胸怀与豪迈的气概,学习和发扬长征精神,磨炼意志,培养乐观向上的情感态度。

背诵《七律.长征》

二、教学重点、难点:理解诗词的意思,引导学生在有感情的朗读中感受诗人博大的胸怀于豪迈的气概。

三、教学准备

教师:ppt课件准备有关红军长征中巧渡金沙江,飞夺泸定桥等的图片或影像资料。

学生:课前利用各种途径搜集有关红军长征和***的相关资料。

四、教学时:1课时。

五、教学过程

七律•长征

一、谈话激趣,导入新课

抗日战争时期,在伟大的中国共产党的领导下,我们的工农红军创下了世界战争史上的一个前所未有的奇迹。1934年,中国工农红军为了北上抗日,粉碎国民党反动派的围剿,进

行了举世闻名的二万五千里长征。***当时亲自率领红军长征,在胜利时回顾红军战士经历的千山万水,千难万险,心潮澎湃,挥笔写下了一首气势雄伟、情感激昂的壮丽诗篇。

出示诗题《七律•长征》(板书)

介绍作者:***(1893-12-26到1976-09-09)子润之,湖南湘潭人。中国人民的伟大领袖,无产阶级革命家、政治家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,也是著名的诗人、书法家。

二、自主阅读,整体感知

自学生字词;初读感知诗歌内容。

三、细读理解,品味诗境

红军不怕远征难,万水千山只等闲。”

(1)抽学生用自己的话介绍诗句的意思——红军不怕远征的艰难险阻,把经历千山万水的艰难困苦只看作是平平常常的事。

(2)讨论:从“只等闲”里你体会到了什么?

(3)根据自己的体会练读诗句。

(4)学生汇报朗读——自评(他评)——练读——分组读。

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”

(1)出示诗句,齐读。

(2)通过“五岭逶迤”、“乌蒙磅礴”体会长征途中的艰

难险阻。

(3)通过“腾细浪”、“走泥丸”体会红军的英雄气概——藐视并战胜一切困难。

(4)带着体会练读诗句。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。”

(1)通过影像或文字资料了解“巧渡金沙江”、“飞夺泸定桥”的故事。感受自然环境的险恶和与敌人战斗的激烈,体会红军无畏勇敢、不怕牺牲的精神。

(2)有感情地练读诗句。

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”

(1)自读诗句,谈自己的理解。

(2)多种形式读诗句,理解红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神和对美好的革命前途的向往和自信。

四、回归全文,熟读成诵

1.有感情地朗读全诗,体会诗的意境。

2.多种形式练读,背诵《七律.长征》。

五、作业

抄写全诗《七律.长征》

板书:

七律•长征

腾越五岭

疾跨乌蒙

巧渡金沙江

飞夺泸定桥

喜踏岷山雪英勇无畏乐观向上2018年4月3日

关于本教案的常见问题

Q：13 毛泽东诗词两首优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《13 毛泽东诗词两首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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