进位加法板书设计及设计说明.pdf

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关键词：进位加法板书设计及设计说明

进位加法

教学目标:

1.在尝试解决折纸鹤问题的活动中,经历自主尝试,并与他人交流三位数进位加法计算的过程。

2.会计算三位数的进位加法。

3.在自主尝试计算的过程中获得积极的情感体验,增强学好数学的信心。

教学重点:掌握三位数进位加法的计算方法。

教学难点:用竖式计算进位加法,哪一位上的数相加满几十向前一位进几。

教学准备:教学挂图

教学过程:

一、问题情景,准备导入

1.出示折纸鹤问题的情景。

学生观察情景图,图中反映的是2003年抗击非典的情况。说一说,从图中你了解到那些数学信息?

2.交流各自的发现。

二、尝试自主探索,学生提出尝试问题

学生充分发现图中的数学信息后,进行交流自己提出尝试问题。

1.四年级和五年级一共折了多少张纸鹤?

2.五年级和六年级一共折了多少张纸鹤?

3.三个年级一共折了多少张纸鹤?

三、自学课本,尝试练习

1.学生自己解决问题。

2.交流学生个性化算法

3.自学课本,学生用竖式计算。提醒学生注意书写格式和计算方法。

四、学生讨论,教师讲解

1.交流学生计算的方法和结果。

2.重点指导用竖式计算的方法。对于“各位满十的问题让学生重点说一说是怎样想的。五、尝试应用

1.试一试

(1)学生失算交流算法

(2)先试算,指导学生学会三个数连续相加的竖式写法。重点解决“那一位满几十就向前一位进几的问题。

2.练一练

学生独立完成。交流算法。

作业设计课前作业:口算练习60+50= 18-9= 46+24= 76-37= 50-27= 42+38= 76-39= 26+9=

进位加法板书设计及设计说明