计算比赛场次课件配套优秀获奖教案

计算比赛场次

【教学内容】:九年义务教育课本数学四年级第二学期P78~79页

【教学目标】:

1、结合实例初步学会计算单循环赛的比赛场次。

2、能借助连线、列表等方法解决体育比赛中比赛场次及类似的问题。

3、在问题解决的过程中,培养学生有序地思考问题和解决问题的能力。

4、让学生感受数学与现实生活的联系,培养学生的综合应用意识。

【教学重点】:自主探究计算比赛场次的方法,并能灵活应用。

【教学难点】:培养学生有序地思考问题和解决问题的能力。

【教学过程】:

一、情境引入

1、创设情境,导入新知。

请三个学生出来做一个游戏,游戏的方法是每两人之间握一次手。

教师问三个学生,你每人握了几次手?你们三人共握了几次手?为什么?

2、揭示课题:这节课我们就来研究计算比赛场次

板书:计算比赛场数

二、探究新知

(一)探究每队赛的场次:

同学们,你喜欢看体育比赛吗?现在请同学们和老师一起欣赏一段2004年奥运会的比赛场面。(播放课件)

女排夺冠了,她们不仅给我们带来了金灿灿的奖杯,更带来了一种勇于拼搏的精神。

1、多媒体演示B组阵容:

仔细阅读,你获得哪些信息?

(1)当时,打入复赛的共有12支球队,被分成了两组,中国队在B组,(多媒体演示:中国)

(2)和中国队同在B组的还有另外5支球队,(多媒体演示:俄罗斯、德国、美国、古巴、多米尼加)

(3)共有6支球队。(板书:6,参赛队数)

(4)比赛规则,小组中每2支球队之间都要进行一场比赛(板书)。

每2支球队之间都要进行一场比赛,是什么意思?

(5)那么中国队在小组赛中要进行几场比赛?

2、美国队、德国队、古巴队、俄罗斯队、多米尼加队各要进行几场比赛?(板书:每队赛的场数)

5怎么来的?(板书:6-1)

(二)探究整个小组共赛的场次:

1、每个队要赛5场,那么整个小组6个队总共要赛几场呢?(板书:共赛的场

次)

(1)学生猜想:30 、15、……(板书各种答案)

(2)同桌讨论(记录在练习纸上)

(3)学生上台交流(连线法、列表枚举法等)

2、小结5+4+3+2+1=15(场)

想一想:30问题出在哪儿?

6×5÷2 (6,5,2个表示什么意思?)

为什么刚才三个人握手,每个人都握了两次,而一共3次呢?

(三)五子棋赛场次计算

1、四(4)班有4人参加,每2人之间都要赛一场,共要进行几场比赛?

用自己喜欢的方法算一算。

2、8人?16人?

3、n人?

(根据学生回答板书。)

(四)小结

师小结:几个队或几个人在完成一个活动时,每两个队或两个人共同完成同一件事时,比赛或活动的一共场数或活动的总数是参赛队数×每队赛的场数÷2=总场数

三、巩固延伸

1、练一练握手次数?

2、试一试(书P79)

①小胖所在的小组共有12人。小组中每2人之间都要进行一场比赛,小胖所在的小组共进行几场比赛?

②和小亚同组的选手还有9人。小组中每2人之间都要进行一场比赛,小亚所在的小组共进行几场比赛?

要求:独立完成后第一题交流,第二题辨析。

3、判断题

①8人下棋,每2人之间都要下一盘,一共下了56盘。()②5个好朋友,每2人之间都合影一张照片,一共要拍10张照。()③5个好朋友,他们每2人之间都互相发一条短信拜年,他们一共发了10条短信。() 4、延伸

①猜一猜?

我们惠二小四年级学生也有同学参加了这次五子棋比赛,每2人之间都互相下一局棋,一共下棋36局。请你猜猜惠二小四年级共有几人参加五子棋比赛?

四、知识的总结与评价:

1、你有什么收获?

板书设计:

比赛场次

参赛队数×每队赛的场数÷2 =一共赛的场数6 ×(6-1)÷2 =15

答:整个B组共要进行15场比赛。

4 ×(4-1)÷2 =6

答:共要进行6场比赛。

练习纸:

连线:

(1)

中国多米尼加

俄罗斯德国

美国古巴

(2)中国俄罗斯美国古巴德国多米尼加

列表:

其它方法: