数花生第一课时评课稿

数花生教学设计

教学准备:小棒、花生多媒体课件

一、谈话导入

师:同学们,你们知道我们班有多少名同学吗?(54)

谁愿意告诉老师你今年几岁了?你家里有几口人?你知道爸爸多少岁吗?看来我们的生活中处处都有数,今天我们就来认识生活中的数。

二、学习新知

师:今天老师给你们带来了一样东西,猜猜是什么?(花生)

师:再猜猜老师手里有多少个花生米?(100)

让学生猜测,估计。

师:怎样才能知道谁猜对了呢?(数一数)

师:好,今天我们就来学习:数花生(板书)

师: 谁愿意上来帮老师数呢?

请一名学生上来讲台数,投影展示数的过程。全班一起数。(100)师:刚才有没同学猜对呀?(有的话就表扬该同学)

师:现在老师考考你们,数到29时后面是多少?(30)

师:你们怎么知道是30的呢?

学生自由发言

师:(投影展示)同学们请看老师摆小棒,老师这里有很多小棒,每一捆都有10根。

(先摆一捆)师:这里有几根?(10根)

(再放1捆)师:现在有多少根?(20根)

师:20也就是几个十?(2个十)

(一根一根地摆)请接着数。(数到29)

师:现在有几根小棒?(29根小棒)

师:29是由几个十和几个一组成的?(2个十和9个一组成)

老师现在放多1根小棒在这里,现在这里有几个一?(10个一)也就是有几个十?(一个十)

(把10根小棒扎成1捆)

师:现在一共有几个十?(3个十)

3个十是多少?(30)

师:所以29的后面就是30。

师:你们知道39的后面是多少吗?49的后面是?59、69、79、89、99的后面呢?

师:谁愿意上来帮老师数出99根小棒?(请一名学生上来一捆一捆地摆)

其他同学帮忙数:10、20、30、40、50、60、70、80、90、91、92......99.

师:99是由几个十和几个一组成的?(9个十和9个一组成) 9根再加1根是几根? (10根)也就是又有1个十了。刚才这里有9个十,现在一共有几个十了?(10个十)10个十就是一百。

板书:一百100

三、实际操练(数小棒)

师:现在请你们同桌合作数一数你们桌面上的小棒。坐在左边的同学先数,右边的同学监督,看他有没数对。然后轮到右边的同学数,左边的同学监督。看看两人数的结果相不相同。如果不同,再合作数多一遍。数的时候声音一定要轻。老师看看哪一对是最佳拍档,数得又快又对。现在开始。(教师巡视辅导)

师: 很多同学已经数好了。现在请同学们分享一下:你跟同桌数了一共有多少根小棒?你们是用什么方法数的?

根据学生的回答板书:2个2个数,5个5个数,10个10个数师:现在我们来看看5个5个数,10个10个数是怎么数的? (课件展示)请同学们边看边数。

师小结:数数的方法有那么多,你更喜欢哪种方法?为什么?

(数大数的时候,1个1个数太慢了,5个5个数或者10个10个数更快一些。)

三、巩固练习

1、玩猜数游戏

师: 现在我们来玩一个猜数游戏。猜猜老师手中的小棒有多少根? (投影显示)(36根)

师:老师给点提示你们,比30多一些,比40少一些。.......

师:再给点提示,比35多一些,比38少一些。

师:下面请大家仿照我们刚才做的猜数游戏,和同桌玩玩。(课件显示)猜数游戏的要求:先数出小棒再让同桌猜有多少;提示同桌的时候要用“多一些”、“少一些”、“大得多”、“小得多”等词语。

请一名同学拿着你的小棒上来让同学们猜猜有多少。

2、找规律填数

34、36、()、()42

55、50、()、40、()、()

22、32、()、52、()、()

四、总结:通过数花生这一课,你学会了哪些数数方法?板书设计:

生活中的数

数花生

一百100

一个一个数两个两个数

五个五个数十个十个数