练习6板书设计及设计说明
练习6板书设计及设计说明
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关键词：练习6板书设计及设计说明
正文
“处处留心”教学设计
小街镇嘉玲小学:马艳梅教材内容:苏教版小学语文四年级下册练习六的“处处留心”。教学目标:
知识目标:认识噪声,懂得频率和分贝的意思;能根据语言环境区分“需要”与“须要”的词义与用法;能区别“噪”的形近字。
能力目标:巩固使用工具书的能力;让学生具备搜集和信息处理的能力;激发学生的观察力、注意力、想象力、创造力,顺利编写出顺口溜。
情感态度价值观:让学生从探究生活中汲取知识,增强环保意识。
教学重点:辨别词义和用法,区别形近字。
教学难点:编写顺口溜。
教学准备:课件、多媒体设备、卡纸、图片
教学过程:
一、导入
1.听第一段音乐谈感受。
2.听第二段音乐谈感受。
3.揭题并板书。(噪声)
二、创设情景,教学第一部分
1.小芳正在调查有关噪声的问题,她查到了一段有关噪声
的资料。
2.出示这段话。
3.自己读一读这段话,借助工具书把每个字的字音都读准。
4.指名读。
5.师质疑,生利用查工具书理解“频率”、“分贝”的意思。
6.用自己的方法理解“频率”、“分贝”的意思。
三、教学第二部分
1.把“需要”和“须要”两个词语所在的句子多读几遍。
(1)教师创设情境引导。
(2)把“需要”和“须要”两个词语交换位置行不行?
(3)指名读句子,指名说意思,其他学生补充。
(4)比较一下,“需要”和“须要”的区别。
(5)练学:用“需要”和“须要”填空。
2.合作探究:你还在哪里听到了噪音呢?听到这样的声音你会说什么?讨论噪声对人类生活学习和工作的影响。
四、教学第三部分
1.学习“噪”字。
2.顺利从“噪”字过渡到表演“躁”字,并扩词记忆。
3. 师范写。
4. 找出“噪”字其余的形近字。
5. 交流记字方法及书写占格要求。
6.生描红。
五、练写顺口溜
1.读读以前学过的顺口溜,找出其中的规律。
2.试着给其中一个字编顺口溜。
3.小组合编。
4.汇报交流。
六、小结全课并知识拓展
七、布置作业
八、板书设计
噪躁澡燥
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- 上传时间： 2018-04-25 08:11:00
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来自：学校：嵩明县小街镇嘉玲小学
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