6 最佳路径设计意图

最佳路径

教学目标:

1、学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。

读准多音字:吆喝(he)、看(kān)管、调转(diào zhuǎn)。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。

4、激发学生学习兴趣,收集有关“迪斯尼乐园”的介绍,以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。

5、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

教学难点:

引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。

教学方法:读、思、议、写相结合

课时安排:两课时

第一课时

教学目标:

1、学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。

读准多音字:吆喝(he)、看(kān)管、调转(diào zhuǎn)、担(d ān)心

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理清课文的脉络结构。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

理清课文的脉络结构

课前预习

(1)完成预习单练习(见预习单)

(2)《评价手册》预习导航

教学步骤:

一、激趣导入,揭示课题

1、同学们,你们喜欢看动画片么?大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。(幻灯出示图片)知道他们是谁创造的么?

(美国动画片大师沃尔特.迪斯尼)

2、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物,对于全世界热爱动画片的人来说,他还有一个巨大的贡献,那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱,这里可以说是每个人梦的故乡,好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。 二次备课

3、揭示课题,质疑。

今天我们要学习的课文,就是和迪斯尼乐园有关的。

【板书课题:6、最佳路径】

请说说对课题的理解。

(1)最佳:最好,最优

(2)路和径同一个意思,路径的本意是道路。

(3)最佳路径:就是最好的路线。

看了这个题目,同学们很想弄明白那些问题?

(1)这路径指的是道路吗?

(2)为什么迪斯尼乐园的路径是“最佳路径”

(3)“最佳路径”是谁设计的?他为什么能设计出“最佳路径”【设计说明:启发学生质疑后带着自己的问题初读课文,开始课文学

习。】

二、初读课文,理解大意

1、请同学们带着这些问题,自由朗读课文,要求读准字音。

2、检查读书情况。

正音:滨(bīn)、窄(zhǎi)、踩(cǎi)、催促(cuī cù)

多音字:吆喝(hè)、看(kān)管、调转(diào zhuǎn)当(dāng)

地

【设计说明:达成目标1】

3、理解词语

微不足道:非常渺小,不值得一提。

漫山遍野:遍布山野,形容很多。

方案:工作的计划。

吆喝:大声叫喊(多指叫卖东西、赶牲口、呼喊等)

4、能说说课文主要讲了一件什么事吗?

(▲世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来

从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径

被评为世界最佳设计。)

【设计说明:培养学生的概括能力】

三、浏览课文,理清课文层次

根据小标题给课文分段:

遇到难题——获得启示——完成设计——取得最佳

第一段(1——2)写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,前

往地中海海滨清理思绪。(遇到难题)

第二段(3——4)写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从

中受到启发。(获得启示)

第三段(5——6)写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。(完

成设计)

第四段(7)迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。(获得

最佳)

【设计说明:课标中指出:第二学段学生应具有“把握文章的主要内

容和写作顺序”的能力。】【达成目标3】

四、再读课文,要求正确流利。

1、交流初步阅读后能解答的问题。

2、提出新的问题。

作业设计:

【课内】

1、选择正确读音:

当(dāng dàng)地奔驰(chí cí) 吆喝(he hē)

喝(hè hē)彩海滨(bīn bīng)窄小(zhǎi zǎi) 2、同音字组词:

gǎo 草()()笑

zào 创()()音干()急()肥()

zé选()否()()备毛()东cǎi ()踏理()色()兴高()烈【课外】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解迪斯尼乐园、沃尔特·迪斯尼、格罗培斯以及世界上一些著名的建筑及他的设计者。

自己的收获,寻找生活中的“最佳路径”。

(3)课外阅读、《不要放过偶然的现象》、《少年闰土》【板书】:

板书设计6、最佳路径

给人自由任其选择

教学反思