捉迷藏全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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第一单元加与减（一）第二课时捉迷藏【知识目标】1.探索十几减8的退位减法，体验算法的多样性。(重点)2.能正确计算十几减8的减法。(难点)【口算天天练】13－9= 11－9= 15－9= 18－9= 17-9=【知识链接】1.用自己最喜欢的方法来算一算：

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所属课文：捉迷藏

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2018-05-25 09:41:00

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学校：英德市白沙镇中心小学

捉迷藏全国优秀课堂实录

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2018-05-25 09:41:00

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关键词：捉迷藏全国优秀课堂实录

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第一单元加与减（一）

第二课时捉迷藏

【知识目标】

1.探索十几减8的退位减法，体验算法的多样性。(重点)

2.能正确计算十几减8的减法。(难点)

【口算天天练】

13－9= 11－9= 15－9= 18－9= 17-9=

【知识链接】

1.用自己最喜欢的方法来算一算：12－9=

2.说说十几减9的算法。

【学习探究】

1.观察课本第4页的主题图，找出图中有哪些数学信息。

同学们：藏起来的小朋友有多少？你能试着列出算式吗？

□○□=□（个）

2.自主尝试：13－8＝?该怎么算呢?

3.动手操作：请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?

4.小组讨论汇报：说一说你是用什么方法计算的？

5.师生归纳算法。

6.认识数线图：

完成课本第4页的［看一看，说一说］

【精要点拨】

【举例】算一算：15－8=（）

【思路分析】

1.数数法（略）；

2.拆数法：（拆法1）把15拆成10和5,10－8=2,2＋5=7,所以15－8=7；

（拆法2）把8拆成5和3，15－5=10,10－3=7，所以15－8=7.

3.用加法计算减法：想8＋7=15，所以15－8=7.

4.利用数线进行运算.

【方法宝典】引入直观模型---数线，通过数线进行运算。

【当堂检测】

一、用小棒或计数器做一做，算一算。

14－8= 16－8= 17－8=

二、画一画，填一填。

12－8=（）

三、●●●●○○○ 8＋6=

●●●●○○○ 14－8=

－8 16

－8 11－8 14－8

五、比一比，看谁开车跑得快。

关于本教案的常见问题

Q：捉迷藏全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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