认识线段名师教学视频（文字实录）

1教学目标

1、使学生经历操作活动和观察线段的过程,会用自己的语言描述线段的特征,会数线段的条数并会画线段。

2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力,并发展学生的空间观念。

3、使学生在生动活泼的情境中乐于学习,能积极主动地参与学习活动,感受生活里的数学事实。

2学情分析

学生第一次认识线段图形,主要是学生感受,老师讲解为主。

3重点难点

教学重点:认识线段的特征。

教学难点:线段表象的建立。

教学准备: 多媒体课件、红、白线、直尺或其他可画线段的工具、正方形纸。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】认识线段

谈话:小朋友们,你们看,它是谁?(孙悟空)

(课件出示孙悟空)今天, 孙悟空带我们班同学去学习新的内容,你们有信心学好吗?(有)

谈话:看, 孙悟空变出了两根线(红蓝两根)。

有什么好办法能一眼就看出来哪根毛线长。悄悄地告诉你的同桌。

提问:谁来说说你的好办法,请你来说!(把这两根毛线拉直)

谈话:把毛线拉直真是好办法。我们把毛线一拉直(课件出示毛线变直),这下我们就能看出什么颜色的线长? (蓝色的长)

谈话: 孙悟空给我们每个小朋友送了一条线,你们能把它变直吗?

我们一起来把它变直。(教师和学生一起拿手捏着线的两端把线拉直)

指出:刚才毛线摆在桌子上,是弯曲的,我们用手捏着毛线的两端,把它拉紧,线就变直了。

像这样:把线拉直,两手之间的一段可以看成线段。(板书:线段)(把线段先贴在黑板上边贴边说:这是线段的一端,这是线段的另一端。)

师:(教师手指黑板上的线段)

把线拉直,这一段可以看成线段。

跟我读“线段”。

师:今天这堂课, 孙悟空就带我们一起来认识线段。(板书:认识线段)

活动2【讲授】线段的特点

1:教学线段的特点

谈话:你们看! 孙悟空把线段画出来了!谁来说说线段长什么样子呀?

(学生可能会说线段是横着的/谁还想说说的?)

(线段是直直的)

肯定:你的小眼睛真亮,线段肯定是直的。(课件强调:线段是直的,板书:直的)跟我读:直的

谈话:仔细观察,线段除了长得直直的,还长了什么?(边说边放课件端点闪烁)

(学生回答:两端还有两个小圆点)

真聪明,在数学上,我们把两端的小圆点叫作端点(板书:端点)

跟我读:端点。谁来读一读?一起读。

追问:那一条线段有几个端点呐?(两个)

肯定:对,一条线段有两个端点。(补充板书:两个端点)

谁能完整的说一说?谁再来说说?(学生至少说三遍)

师:端点有时候还用小短竖来表示。(课件出示小短竖作为端点的线段)

师:刚才孙悟空带大家认识了线段, 现在哪个小朋友可以说说线段它长什么样子呀?(直直的有两个端点)

师小结:你们学得真快,线段呀它是直直的,它还有两个端点呢。

孙悟空想带我们做指一指的小游戏。

请拿红线的小朋友拉出一条线段来,同桌面对面,另一个小朋友指一指这条线段,再指一指线段的两个端点。

请拿白线的小朋友拉出一条线段来,同桌指一指这条线段,再指一指线段的两个端点。

谈话:看孙悟空真了不起,把线段变成了金箍棒耍了起来,我们拉好线段,一起来耍吧!

(播放猴哥猴哥音乐,小朋友和老师一起双手拉直线段跟着屏幕上摆放线段,音乐停止,各种方向的线段展示)

师小结:原来线段还有不同的方向呢!

活动3【练习】判断线段

练习1:判断线段

师:耍完了金箍棒, 孙悟空想请小朋友帮它找一找下面的图形哪些是线段。

1 2 3 4 5 6

(课件出示,按顺序依次请学生判断,说说为什么是线段,为什么不是线段)

师:你们都有一双火眼金睛,一眼就能看出谁是线段。

活动4【活动】找生活中的线段

谈话:其实在我们身边很多物体的边也能看成是线段。看我们的黑板,它的这条直直的边就可以看作一条线段,它的一个端点在这儿,另一个端点在哪呢?请你来指一指(请学生指),在我们的身边,还有哪些物体的边也可以看成线段?(请学生指端点,或者请学生从一端指到另一端。)

(学生说,教师肯定并追问:你能指给其他小朋友看看它的端点在哪里吗)谁还找到了?

练习2:数线段

谈话: 孙悟空也找到啦,它说数学书的封面的一条边也能看成一条线段。(课件点出一条线段)

孙悟空想请你能找出封面上的其他线段,谁来找?请一个小朋友来指一指(指到哪条课件出示哪条)

小结:很多时候线段的两个端点都藏起来了,我们看不到,但他们还是存在的。

提问:小朋友们,我们一共找到了几条线段?(4条),围成了一个--------长方形。

课件出示其他图形。

师: 孙悟空想请你数数下面的图形各由几条线段围成的。

下面的图形各由几条线段围成?

( )条 ( )条 ( )条 ( )条

师:看书本上第二题,请小朋友们数一数这些图形都是由几条线段围成的,数好写在下面的小括号里。

指名回答。全班一起数。

师:全数对的小朋友朝老师挥挥手!

谈话: 老师这里有一张正方形的纸(教师示范一张正方形纸),在正方形纸上你能找到几条线段?

(4条)

其实,老师还能变出一条线段来,我将正方形纸对折一下,再展开(展示对折的正方形纸,将正方形的纸对折一下,然后展开)我们可以看到中间有一条折痕,这条折痕就是一条线段。

(展示在黑板上)这就是老师折出来的线段。

师:你能折一条和老师不一样长的线段吗?学生自己折。

(教师提醒:注意了,是不一样长的哦!)

师: 相信你们都折出了好看的线段,现在我们一起来看看这两个小朋友折的。

(展示其他线段的折法,选择一条比教师折的长的,一条比教师折的短的。)

提问:这是***折的线段,让它跟老师折的线段比一比,这条线段比老师折的线段--------长

这是***折的线段,这条线段比老师折的线段---------短

师:有小朋友折出了比老师的长的线段,有小朋友折出了比老师的短的线段,哦,线段还是有长短的。(板书:有长短)

活动7【活动】画线段

谈话:小朋友们都会折出线段了,想不想自已画一条线段?(想)

提问:你们说用什么工具画线段好?

(直尺)谁来说为什么直尺就能画了?(因为线段是直的,直尺有一条直的边)

师:真聪明,只要有一条直直的边,我们就可以用它来画线段。

请同学们在正方形上画一条线段,试试看!(学生自己画)

(教师巡视,找一个没画端点的,找一个画的正确的,投影展示)

师:画好的用坐姿告诉老师,我们一起来看这个小朋友画的,嗯,他画了一条直直的线,还少了什么呀?(学生可能答:端点)

师:对,再看这个小朋友,他有没有漏掉两个端点?(没有)

嗯,这才是一条好看的线段。漏画端点的小朋友快添上去。

谈话:为了避免漏掉两个端点,我们可以先画两个端点,再用直线把两个端点连起来。连线的时候手要按紧尺这样才能画出一条好看的线段。(教师边说边示范画)

师:请小朋友再画一条比刚才画的短的线段。

教师巡视。展示学生作业。这下我们小朋友没有把两个端点漏掉啦!

活动8【练习】练习

谈话:你们学得真棒! 孙悟空为了奖励你们,要带你们去线段王国参观了,但是,在进入线段王国之前,还需要打开四扇智慧大门。(课件每道大门动画打开)

谈话:让我们先打开第一扇门,门里藏了两个小圆点,看看孙悟空的要求,用直尺把下面的两点连成一条线段。

师:我们书本上第3题也有这两个点,看谁先完成。

课件展示。

提问:你们是这样连的吗?(是)。

孙悟空还有一个问题呢,仔细听!:连接两点能画几条线段?)

(能画1条线段)

师小结:连接两点只能画一条线段。(课件出示)

谈话:恭喜你们顺利通过了第一扇门,打开了第二扇门。

提问:门里藏了几个点了?(3个)这次是什么要求呢,连接每两点,能连出什么图形?

追问:你知道连接“每两点”是什么意思吗?(只要有两个点,就要连成一条线段)

书本上第4题,请你试试看。

师:连好的小朋友快听, 孙悟空又有问题啦!(:能画几条线段?画出的是什么图形?)谁来说?(能画3条线段,画出的是三角形)

师:我们一起来看他说的对不对。

(课件出示三条线段)

师:连出3条的朝老师点点头。这三条线段围成了-------三角形。(课件出示:画出的是三角形)

3、第二扇大门里的问题也难不倒小朋友,让我们走进第三扇大门吧。

师:又多了一个点, 现在是几个点了?(4个)要求不变,还是连接每两个点画一条线段。你能画出几条呢?请你画画看。

预设①(有小朋友画出6条。)

展示画出4条的,问:这个小朋友一共画出了几条线段?(4条)

师:有小朋友画出比4条多的,你们想看吗?(展示6条的)

原来,(铅笔指)这两个点也能连成一条线段,这两个点也能连成一条线段,还找到了里面的2条,一共能画出6条线段。

师:如果你漏掉了,现在请你补起来吧。

(切换回电脑),师:刚才我们只画了外面的四条(课件出示),里面还有两条呢!(课件出示。)

预设②(没有小朋友画出6条。)

展示画出4条的,问:这个小朋友一共画出了几条线段?(4条)

师:(切换回电脑)小眼睛,看屏幕,这是外面的四条线段,想一想,还有哪两个点可以连起来?(必要时可以指一指。)

(学生回答:红色的和蓝色的可以连起来,还有黄色的和绿色的可以连起来。)

师:真是爱动脑筋的孩子,里面还有两条呢!

师:我们一起来看看孙悟空有什么好办法。它先从红色的点出发,分别和其他三个颜色的点相连,(课件出示动画)

追问:画出了几条线段?(3条)

再从绿色的点出发,分别和黄色的、蓝色的点相连,追问:又画出了几条?(2条)

最后,黄色的点和蓝色的点之间也能画一条线段。合起来一共就画出了-----------6条线段。

师:还有第四扇门呢,你们猜这次门里藏了几个点?(5个)5个点,你能画几条线段呢?

预设①(时间剩5分钟以内。)

师: 孙悟空想把这个问题留给小朋友课后解决,让我们提前进入线段王国。

预设②(时间不够小朋友画出五角星。时间多余10分钟就让小朋友多画一会。)

师:有的小朋友已经画好了,那我们一起来看一下,你跟孙悟空画的一样吗?

(课件出示)

师:你们看,原来最后一道大门里藏着一个五角星呢,这就是进入线段王国的金钥匙。

5、师:我们终于来到了线段王国,线段王国真是漂亮,我们一起来欣赏这些美丽的图形吧!(课件:幻灯片播放各种线段组成的图形和生活中的线段)

6、师:小朋友,你们想不想用线段组合成美丽的图形?你可以画在正方形纸的反面。

活动9【作业】小结

1、今天我们认识了什么?

2、谁能说说线段有什么特点? (直的、有两个端点)