认识钟表PPT配套教学设计内容

认识钟表

教学目标:

1、通过了解日常生活中的计时工具——钟表

2、通过观察和操作,让学生认识钟面的构成,知道时针和分针。

教学重点:认识钟面的构成,知道时针分针。

教学难点:能正确说出钟面上所指的时刻。

课前准备:辅助课件、钟面等

教学设计:

一、引入

1、猜谜语引入

谜语:小朋友们,你们喜欢猜谜语么,来世这里有一个谜语,你们谁来先读一读:会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉你,什么时候起,什么时候睡。这是什么东西呢?

2、欣赏各种各样的钟表

师:真聪明,一下就猜着了。闹钟是我们钟表的一种,那么钟表在我们生活中有什么作用?(计时,叫早......)

小结:说的真对,钟表是一种计时工具,他的作用可大了,我们现在就跟着老师一起到钟表王国去看看。你认识这当中的哪些钟表?给同学们介绍一下

(学生交流介绍,教师总结补充)

师:刚刚看了这么多钟表,这些钟表里啊还有丰富的知识,今天我们就来认识钟表。现在请你仔细观察,这些钟表有什么共同的地方么?

请你同桌之间说一说了,谁愿意在班级里说说?

生交流汇报:(师根据学生回答,随机引导)

根据说出的内容,点击PPT,凑成完整的钟面(时针,分针,数字,格子)

一:介绍时针和分针

师:钟面上有时针分针,那么你是怎么区别他们的?同桌之间交流一下

生1:我发现时针短、分针长。

师:你真是有一双会观察的眼睛。时针的特点是?(短)分针?(长),掌握了他们的特点很容易区分时针和分针。

根据回答随机板书:时针短分针长

(2)指出时针和分针

师:请同桌互相在学具钟上指一指哪根是分针哪根是时针,并说说他们的特点。同桌互相指。

二:介绍12个数以及指针运动方向

生:我发现钟面上有12个数字,1、2、3、4……12。(板书:12个数字)师:观察看看这些数字是怎样排列的?(按照从小到大的顺序)

师:我们知道了这些数字是按从小到大的顺序排列的,那小朋友知道这两根针是往哪个方向走的吗?(也是按从小到大的顺序,用手比划)像这样的方向我们

称之为:顺时针方向。

师:(出示一个只有3、6、9、12四个数字的钟)像这个钟上只有4个数字,没写数字的地方你知道是几吗?

师指着没写数字的地方让学生说一说是数字几。

演示时强调:钟面上有()个数, 最上面的数是(),最下面的数是(),最右面的数是(),最左面的数是()

小游戏:把手指当时针,我来说方向,你们来快速说出数字。

小结:只要记住了这四个数,其他的数就很容易找到了。

三:介绍有12个大格、60个小格

生:我还发现两个数字有之间有一杠杠(那个叫做刻度),数字和数字之间我们划分成一大格

师:你真像一个小老师,讲的这么清楚。你能不能指一指哪个是大格?

师:(媒体出示)跟老师数一数钟面上一共有多少个大格。师生一起数。

小结:钟面上有时针、分针,还有12个数,12个数按从小到大的顺序排列,而且12个数还把钟面平均分成12个大格(板书:12个大格)。

师:那么钟面上一共有多少个小格呢?(60个)可以怎么数?(5个5个,数12次)那么指针是怎么走的呢?老师用一个加快的动画,放给你们看,请你们看看,当时针走了一大格,分针走了几小格?(分针走了1圈,时针走了1大格)巩固与互动:

小游戏

现在我们来做一个小游戏,先读一读这首儿歌(师带读,生跟读),念完这首儿歌你知道我们要玩什么游戏了么?(扮演时针、分针玩赛跑)时针分针怎么走的?哪位小朋友想上来和吴老师先一起演示一遍的?

他们这样正确么?看来我们小朋友已经掌握了很多有关于钟的知识了

三、巩固知识

今天我们认识了钟表,大家看,这里有一个钟面,你能用今天所学的把它补充完整么?

(上讲台交流展示,画的好的,正确的,分针时针能明显区分的)

四.知识拓展与总结

小朋友们学的真认真,已经会动手绘制我们现代人的钟面了,那你知道古代人是用什么计时的么?它叫日晷我们来看一段视频(介绍日晷)

我们古代人真聪明,通过太阳的投影来计时。古代人为什么要发明时钟呢?(为了知道时间,不浪费时间)

课的最后老师送你一首儿歌大家一起来跟着老师念一念:.......

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,希望你能珍惜时间,做一个善于安排时间的孩子

板书

认识钟表

钟面12个数

刻度:12个大格、60个小格时针短

分针长