加法教学实录与评析｜教案在线预览

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合并教学设计崔玲英教学目标1. 通过合并初步认识加法的含义,并能通过计数求得结果。2. 初步感知加法应用题的模型,能说出几个和几个合起来一共有几个。3. 知道加法算式各部分名称。4. 初步感知“两个加数位置交换,结果不变”。教学重点:通过具体的实例初步认识加法的含义,能够根据题目意思列出加法算式。教

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所属课文：加法

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2018-04-10 15:29:00

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学校：九亭第二小学

加法教学实录与评析

未知

2018-04-10 15:29:00

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关键词：加法教学实录与评析

正文

合并教学设计

崔玲英

教学目标

1. 通过合并初步认识加法的含义,并能通过计数求得结果。

2. 初步感知加法应用题的模型,能说出几个和几个合起来一共有几个。

3. 知道加法算式各部分名称。

4. 初步感知“两个加数位置交换,结果不变”。

教学重点:通过具体的实例初步认识加法的含义,能够根据题目意思列出加法算式。

教学难点:初步认识加法的含义。

教学过程

一、情景引入

1. 今天小丁丁、小巧和小亚他们去动物园游玩,他们在动物园里看到了好多动物,我们一起去看看吧。(出示图片)你能给它们分分类吗?

按大小分:大虎有2只,小虎有4只。

2. 提出数学问题

你能提出什么数学问题?

一共有几只老虎?

二、探究新知

1、一共有几只老虎?

方法一:数出6只。

方法二:算出6只

2+4=6(只)或者4+2=6(只)

2、说说算式的意思

2的意思是有2只大虎,4的意思是有4只小虎,2+4=6,一共有6只老虎。

(1)指名口答

(2)同桌互说

3、认识加法的各部分名称及读法

读作:2加4等于6

4、列出另一个加法算式

4+2=6(只)或者2+4=6(只)

答:合起来共有6只老虎。

5、小结

今天我们学习了加法算式,同一道题可以用2个不同的算式来表示。

三、巩固练习

1.、书本P23页

(1)说图意

(2)列式计算

2、摆双色片列算式

2+5=7 7+0=7

5+2=7 0+7=7

3+4=7

4+3=7

3、说一说，写加法算式

机动：

四、课堂小结

今天这节课你学会了什么新知识？

关于本教案的常见问题

Q：加法教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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