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关键词：探索长方形的特征课堂实录

长方形的特征

设计者:张海玲

教学内容:冀教版《数学》二年级下册 41、42 页。

教学目标:

1、经历观察、验证、交流等探索长方形特征的过程。

2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4 个角都是直角。

3、积极参加数学活动,增强学习数学的自信心,发展初步的空间观念。

课前准备:师生各准备两张长方形的纸;学生准备直尺、三角板、剪刀。

教学过程:

一、问题情境

1、出示一些实体长方形,让学生观察长方形有几条边。

2、介绍长方形的长和宽,讲解什么是对边。

二、合作探究

1、让学生观察长方形的边和角有什么特点,鼓励学生大胆猜想长方形边和角的特点。得出:2 组对边可能相等,4 个角可能是

直角。

2、提出同桌合作,利用学习工具验证长方形特征的要求。鼓励学生用合适的方法验证,并提出先验证长方形的对边是否相等。

3、全班交流。说一说怎样流验证长方形对边相等给学生充分交流不同方法的机会。得出结论:长方形的两组对边分别相等。

4、提出:怎样验证长方形4个角是不是直角?鼓励学生用不同的方法验证。然后交流验证方法,得出结论:长方形 4 个角都是直角。5、师生共同归纳出“长方形的对边相等,4 个角都是直角”这个结论。最后,用不同方式描述角的特征。

三、课堂练习

1、练一练第 1 题,让学生说一说判断的理由。

2、练一练第 2 题,指出长方形的“长”和“宽”,再由学生自己测量,并把数据记录下来。

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