面积——探索乐园优秀教学设计内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《面积——探索乐园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

面积——探索乐园优秀教学设计内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：面积——探索乐园优秀教学设计内容

正文

认识面积

市十六小学孙婷一、教学内容

冀教2001版《认识面积》第1课时

二、教学目标

1.结合具体情境,通过指一指、摸一摸、比一比等活动,使学生理解面积的意义。

2.使学生在动手操作过程中,体会引进统一面积单位的必要性。

3.学会运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。三、重点难点

重点:1.从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面认识面积的含义。

2.理解统一面积单位的必要性。

难点:1.能用自己的话说出物体的面积。

2.理解统一面积单位的必要性。

四、教学方法

自主探究

五、教学准备

白板课件、信封里的小图形(圆、三角形、正方形)、两个形状不同的长方形、方格纸

六、教学设计

1.课前准备

通过同桌之间相互击掌鼓励、再通过教师与学生击掌引出谁的手掌面大。生说:老师的手掌面大。再让学生观察你的手掌面和数学书的封面谁大,再比较数学书的封面和课桌的表面谁大,再比较课桌的表面和黑板的表面谁大,再比较黑板的表面和教室的地面谁大,通过一系列的观察,让学生初步感知物体的表面有大有小,引出并板书物体表面的大小叫做它们的面积。

2.明确物体表面的面积

指一指数学书封面的面积,找出指周长的同学特别关注,重点引导,让学生明确物体表面的大小是它的面积。然后让指对的同学展示,大家在共同一起指一指,感受数学书封面的面积。

找一找身边物体的面积并和同桌交流一下。然后学生汇报,感受面积。

在出示刷墙、圆柱等图片让学生比一比感受物体表面的面积,最后在出示橙子让学生摸一摸再进一步感受物体表面的面积。

3. 明确平面图形的面积

知道了物体表面的面积,那平面图形有没有面积呢?引导学生来看正方形、圆、三角形的平面图形,找出谁的面积最大、谁的面积最小,直接可以观察,摸一摸正方形、圆、三角形的面积。

涂一涂,用喜欢的颜色涂一涂下面两个图形的面积

展示学生的作品,对比引导学生理解平面的封闭图形才有面积,然后板书给出完整的概念,物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。

4.比较面积的大小

(1)数学课本封面和数学本表面直接观察比较

(2)借助小物体比较两个长方形面积的大小(用信封里的卡纸)小组合作要求

①.选一选,选择一种图形作为测量单位。

②.动手在这两张纸上摆一摆、拼一拼。

③.汇报:

我们组选择()作为测量单位,两个平面图形分别各用了()个,()个,所以()的面积大。

合作后展示学生合作的结果,通过观察发现用正方形的纸片最合适,没有空隙,能全部填满。

引出数格子比较大小,同学们在摆的过程中会发现比较麻烦,我们可以画出来,然后数一数,比较面积的大小。

5.小游戏“数一数”,感受统一面积单位的必要性。

6.小小设计家

在方格纸上设计一个面积包含5个小方格的图案,进一步感受面积的内容。

资料摘要

面积——探索乐园优秀教学设计内容

面积——探索乐园优秀教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_7255

配套课件

面积——探索乐园PPT课件和教学设计第一课时

面积——探索乐园PPT课件和设计意图

面积——探索乐园PPT及专用教学设计内容

面积——探索乐园PPT课件和教案（名师）

面积——探索乐园PPT课件和教案和学案内容

相关文档

两位数乘两位数“不进位教案及板书设计

认识年、月、日教案1

面积——探索乐园教学设计及课堂实录

平移教案（名师）

认识几分之一课件配套优秀公开课教案设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：面积——探索乐园优秀教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？