6 唯一的听众教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《唯一的听众》第二课时高理娜教学目标:1.进一步学习并运用语言、动作、心理活动以及神态等细节描写来凸现人物品质,烘托中心思想的方法。2.抓住关键词句,体会老教授的良苦用心。教学重难点:进一步学习并运用语言、动作、心理活动以及神态等细节描写来凸现人物品质,烘托中心思想的方法。教学准备:PPT教学过程:

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所属课文：6 唯一的听众

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2018-03-29 00:56:00

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学校：垫江县武安小学校

6 唯一的听众教学设计及说课稿

未知

2018-03-29 00:56:00

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关键词：6 唯一的听众教学设计及说课稿

正文

《唯一的听众》第二课时

高理娜

教学目标:

1.进一步学习并运用语言、动作、心理活动以及神态等细节描写来凸现人物品质,烘托中心思想的方法。

2.抓住关键词句,体会老教授的良苦用心。

教学重难点:

进一步学习并运用语言、动作、心理活动以及神态等细节描写来凸现人物品质,烘托中心思想的方法。

教学准备:PPT

教学过程:

一、复习导入

课文内容回顾:

1、本文记叙了“我”在()无私的帮助下,由()到能当着()演奏,成为了优秀小提琴手的事。

二、自主学习

1、找出描写老人神态的关键词。

2、描写老人神态平静的句子,总共出现了几次,在文中画出来。

3、汇报交流

①一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。

②她一直很平静地望着我。

③她慈祥的眼睛平静地望着我,像深深的潭水……

三、细读感悟

(一)第一次“平静地望着我”。(老师指导)

1、在什么情况下,老妇人“平静地望着我”?对我产生了什么影响?(感悟“我”的心理变化)。

2、是谁给了我动力,让我的心理产生这么大的变化?(感悟老教授的语言)

3、总结学法

(二)品读、感悟第二次、第三次“平静地望着我”(自学、互学)

1、“她一直很平静地望着我”,从老人平静的眼神中,你品味到了什么?

2、这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的?找到有关句子读一读。

3、“她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……”为什么说老人的眼神平静地望着我,像“深深”的潭水?你体会到了什么?

(三)、读写结合,拓展延伸

课堂小练笔:在你们的成长过程中,有许多帮助过你的人,请选取这个人给予你帮助的事例来写一写,注意用上语言、动作、心理活动以及神态等细节描写。

教学板书:

6、唯一的听众

平静地看着

老教授我敬佩感激

关于本教案的常见问题

Q：6 唯一的听众教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 唯一的听众》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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