25 寻找幸运花瓣儿优质课教案内容｜教案在线预览

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《寻找幸运花瓣儿》教学设计永城市第六小学李慧教学目标:1、自主学会本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解“我”寻找幸运花瓣儿的过程,体会“幸运”的内涵。教学重点、难点:了解“我”寻找幸运花瓣儿的过程,体会“幸运”的内涵。教学难点:了解“我”寻找幸运花瓣儿的过程,体会“幸运”的内涵。教学

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所属课文：25 寻找幸运花瓣儿

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2018-04-16 17:54:00

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学校：永城市第六小学

25 寻找幸运花瓣儿优质课教案内容

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关键词：25 寻找幸运花瓣儿优质课教案内容

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《寻找幸运花瓣儿》教学设计

永城市第六小学李慧

教学目标:

1、自主学会本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解“我”寻找幸运花瓣儿的过程,体会“幸运”的内涵。

教学重点、难点:

了解“我”寻找幸运花瓣儿的过程,体会“幸运”的内涵。

教学难点:了解“我”寻找幸运花瓣儿的过程,体会“幸运”的内涵。教学准备:多媒体课件。

教法:四环节循环教学法。

课时:第一课时。

教学过程

导入:每个人都希望自己是幸运的人,你是怎样理解“幸运”的呢?举例说说曾经经历的事,或者看到的、听到的。刚才你们谈了自己对幸运的理解,你们有没有听说世界上有一种花瓣叫做幸运花瓣?今天我们就和小作者一起去寻找幸运花瓣。

板书课题。

学习目标;:

1、自主学会本课生字。

2 、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。

3、了解“我”寻找幸运花瓣儿的过程,体会“幸运”的内涵。

自学指导(一)

1、自由朗读课文,读准字音,读通句子。

2、小组合作互查字词朗读与理解,识字、学词。(5分钟后比比哪组最棒!)

a、学生自由读课文,画出生字和新词,自读。

b、小组合作学习生字、词语。

C、各小组代表汇报。d、检查生字和词语学习情况。

读一读

萌发余晖嘤嗡兴致勃勃乐此不疲情不自禁专心致志为之一动悻悻然

相机指导教师对学生可能出现的读音错误给予及时纠正。

写一写:

噢晖悻诳嘤萌教师巡视指导,小组代表在展示板上书写生字。

自学指导二

浏览课文1—25自然段,思考:“我”是怎样寻找幸运花瓣儿的?找出相关语句,选择感受最深的一处写批注。

(6分钟后比比谁找得准,写得好!)

a、学生浏览课文,独立思考,写批注。

b、小组合作学习,交流。

C、各小组代表汇报。

d、教师评价。

为了让学生深切感受“我”寻找的不容易,让学生看图,丁香花是一团团一簇簇的,花瓣朝向各个方向,充分调动孩子的学习兴趣,让学生体会“我”观察时的忙碌与辛苦。体会“我”找寻的不容易,进而感受到“我”找到五瓣儿丁香时的惊喜。也可以让学生演一演。

《语文课程标准》指出:阅读是学生的个人行为,不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维中有所感悟和思考,有了情感体验,写出的批注才是真情的流露。

自学指导(三)

默读课文26—31自然段,小组内讨论:“我”找到了幸运花瓣儿,收获了什么?

(5分钟后展示)

a、学生默读课文,独立思考。

b、小组合作学习,交流。

C 、各小组代表汇报。

d、教师指导、点拨。

让学生畅所欲言。说说自己对“幸运”的理解。

出示课文段落,个人读、小组读、齐读,多种形式朗读最后一段。齐读名人名言

幸运的背后总是靠自身的努力在支持着,当自己松懈下来,幸运也就溜走了。---罗兰

作业:

阅读金波的童话集《小树叶童话》,诗集《带雨的花》。

板书设计:

寻找幸运花瓣儿

坚持不懈心灵感受

关于本教案的常见问题

Q：25 寻找幸运花瓣儿优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 寻找幸运花瓣儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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