认识1时=60分，体验1分钟设计意图

《时、分、秒》教案

第一节十分的认识和之间关系

教学内容

冀教版小学数学二年级下册教材第80~82页。

教学目标

知识和技能

结合具体情境,认识时间单位时和分,掌握它们之间的关系,知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短,初步建立1小时和1分钟的时间观念。

过程和方法

初步体验时、分的实际意义,建立初步的时间观念,渗透数学模型思想。

情感、态度和价值观

结合具体实例,感受时间与生活的密切联系,养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。重点难点

重点:建立1小时、1分钟的时间观念。

难点:通过具体事例和实践活动,建立1小时、1分钟的时间观念。

教学教具

课件、钟表。

教学设计

一、激趣导入,引出新知

1、课件演示:天安门升国旗的情景图。

师:请同学们观察天安门升国旗的情景图。哪位同学知道天安门的国旗每天什么时刻升起?请同学们讨论交流,然后再说一说。

生:每天太阳升起的时候天安门开始升国旗。

师:对,每天日出的时刻,就是升国旗的时刻。时刻就是某一时间。

2、师:请同学们接着观察下面6幅图。(教材80页例1,课件演示亮亮一天的生活)请你们把这六幅图按时间顺序排上序号,然后再说一段话。

生:昨天,亮亮早上六点半起床,洗漱后吃了饭就去上学了。八点钟时正上课,亮亮端

端正正地坐在椅子上认、真听老师讲课,中午十二时刚过的时候吃午饭。下午快五点的时候在操场上打羽毛球,放学回家后六时刚过开始看电视,吃过晚饭后认真写作业,九点时上床睡觉。

3、师:同学们讲得很好,时间用得很准。像六时刚过这样的时间,到底六时过了多长时间呢?你想不想知道?(想知道)那么今天我们就学习这方面的知识。

(板书:1、认识时、分)

设计意图:让学生观察情景图,引出时刻,并让学生理解时刻的含义,然后以看图讲话的形式引出课题,激发了学生学习的兴趣。

二、自主探索,学习新知

(一)例2认识时、分

1、师:请同学们观察钟表,看看钟面上都有什么。

生:钟面上有时针、分针和秒针,还有12个数字和一个个小格。

师:同学们说得很对,钟面上的12个数字把钟面分成了12个大格,小格有60个。时针走一个大格的时间是1时,分针走1小格的时间是1分。

(板书:时针走1大格的时间是1时,分针走1小格的时间是1分。)

2、师:在人们日常生活中习惯把1时叫做1小时,1分叫做1分钟,你知道1小时有多长吗?

小红:一节课加一个大课间是1小时。

小亮:从我家坐汽车到保定需要1小时。

小刚:夏天中午要睡1小时。

3、师:我们知道了1小时有多长,那1分钟又有多长呢?下面我计时,同学们数数,看你1分钟能从1数到几。

小红:我数到了135。

小亮:我数到了149。

小刚:我数到了152。

师:1分钟时间虽然很短,但是却能做很多事情,所以同学们要养成珍惜时间的好习惯。

设计意图:让学生在观察、体验的活动中掌握要学的知识。

(二)例3时、分之间的关系。

1、师:老师手里有一块钟表,请同学们看老师拨动钟表上的时针,你能发现什么?(教师拨钟表上的时针,学生观察教师反复几次拨时针。)

生:时针走了1个大格,分针正好走了1圈。

2、师:这次老师拨动钟表上的分针,同学们认真观察,看能发现什么。

生:分针走了1圈,时针正好走了1个大格。

3、师:同学们观察得很仔细,也很正确,从你们观察到的结果中知道了什么?小组同学讨论讨论。

4、师:你们讨论的结果是什么?

生:时针走1大格,分针正好走1圈,1圈是60小格。也就是时针走1小时,分针走60分钟。

5、师:同学们说得很对,时针走1小时,分针走60分钟,因此1时=60分。

(板书:2、时、分之间的关系1时=60分)

6、师:我们知道了1时=60分,还知道分针走1小格是1分。下面老师在钟表上拨出时刻,请同学们读出来。

7、师:今天我们不仅知道了1时=60分,还会读钟表上的时刻,掌握不熟练的同学回家后也用钟表拨一拨、认一认。

设计意图:通过学生观察、讨论得出时针走1小时分针正好走1圈是60分钟的结论,培养了学生的观察能力和思维能力。

三、巩固练习

(一)体验1时、1分的长短。

1、师:1分钟到底能做哪些事情呢?下面我们做一些活动亲身体验一下。同学们分成四组,一组读课文,二组跳绳,三组走路,四组做口算试题。(给学生)

师:请同学们汇报活动的结果。

一小组:我们1分钟读了约210字。

二小组:我们1分钟跳了约110下。

三小组:我们1分钟走了约160米。

四小组:我们1分钟做了约15道口算题。、

2、师:同学们在课外活动时进行跑步练习,看1分钟能跑多少米。跑步前先测一测你的心跳1分钟跳多少次,跑步后再测一次。

3、师:请同学生课后调查一下,看1分钟还能做哪些事情。

设计意图:通过学生亲身实践体验了1分钟能做哪些事情,通过调查活动,让学生知道1分钟时间虽短,但很重要,懂得要珍惜时间。

(二)练一练,提髙所学知识。

1、填填看。

(1)时针走1小时,分针正好走(),是()分钟。

(2)时针走5小格的时间是()小时,分针走1大格的时间是()分钟。

(3)时、分之间的关系是()。

设计意图:通过练习,巩固了学生在课堂内所学的知识。

四、课堂总结

说一说,本节课你学到了哪些内容?有什么收获?