中国特色社会主义政党制度ppt配套的教学设计及说课稿

课题 3.6.3 共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度

1课时

教学目标

1.

知识与技能：明确共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国的一项基本政治制度。了解我国的政党关系，明确多党合作的首要前提和根本保证、基本方针、根本活动准则和重要机构。

2.

过程与方法：让学生在交流、讨论中培养学生理论联系实际观察、说明问题的能力，比较鉴别能力，辩证的分析问题的能力。学会自主分析和归纳，提高学生的自学能力。

3.

情感态度与价值观：通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感。

教学重点

我国的政党制度及其基本内容

教学难点

我国的政党制度的优势及为什么要反对西方的多党制

教学方法

讲授法、探究法

教学媒体

多媒体课件

教材分析

本课是政治生活第三单元发展社会主义民主政治的重要组成部分，是第六课的落脚点，为第六课的重点内容。在前两框学生明确了中国共产党的领导核心地位及党的有关知识后，讲清本框内容对于学生认识和理解我国的政党制度、澄清思想上的一些对于我国政党制度认识上的误区、加深对中国特色社会主义政治制度体系的认识和理解我国政党制度的特色和优越性有着至关重要的作用。

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

新

课

导

入

多媒体视屏：政协十二届四次会议开模式。

认真观看视频，进入新导出本节的课题：中国共产党课学习

领导的多党合作和政治协商制度。

导入新课。

观看视频，激发兴趣，一、多党合作的重要机构——人民政协。

多媒体播放政协的图片，引导知

识

点

的

讲

解

学生结合课本总结政协的主题、成员、性质、职能。

根据政协的知识，引导让学生分析：政协是否具有决定权、国家机关等？从而加深对政协的理解。

提出“对一党制与多党制的认识”的话题情境。采用微课拓浏览政协的图片，结合课本总结政协的主题、成员、性质、职能。

分组商讨，相互合作，总结观点、展示发言、提升认识，完成中国共

展教学法，引导学生分组商讨，产党领导的多党合作相互合作，总结观点、展示发言、提升认识。完成中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容（是什么）教学目标。

和政治协商制度的内容

二、我国政党制度的基本内容

分析共产党的领导方1.共产党是执政党——多党合作的首要前提和根本保证。

2.民主党派是参政党——通力合作的友党关系。3.多党合作的基本方针。4.多党合作的根本活动准则。5.多党合作的重要机构。

深化点：1.引导学生分析共产党的领导是什么领导；2.进一步明确共产党和各民主党派的关系，以加深理解。学生讨论完后，教师可以设计一个简单的图示来概括共产党的政治领导和民主党派之间的关系。

教师总结，指出我国政党制度可以说特色鲜明。有特色，那有什么优点？继续展示微课情境，从而引出下一个大问题：我国政党制度的优越性（为什么）

三、我国政党制度的优越性

引导学生结合课本自己领会，总结出我国政党制度的4个优越性。然后，教师可以拓展一下：在我国，各民主党派可以广泛的参政议政，可以积极的建言献策，这样有利于调动社会各方面的积极性，从而有利学生结合课本自己领会、总结出我国政党制度的4个优越性

式；

进一步明确共产党和各民主党派的关系，以加深理解

通过环环相扣的设疑，引导学生进一步理解我国的政党制度的内容。

通过我国政党制度的优越性的教学，实现情感态度和价值观目标。

于构建社会主义和谐社会等。

在课堂情境的感染下，进一步调动学生的主体意识，全班用洪亮的声音齐声朗读“我国不能实行西方多党制”的相关内容，完成情感、态度与价值观（怎么办）的教学目标。

课

堂

小

结

课

后

作

业

教

学

反

思

教学设计中对教材知识的整合要基于素材的系统调用；教学方法的采用要基于新课程标准，教学目标或学科核心素养的的达成需要“润物细无声”的进行。

1.完成本节课的《同步练习》

2.预习7.1《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》

引导学生进行总结：可以从：1.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容（是什么）、优越性（为什么）、不能实行西方多党制（怎么办）三个角度进行总结。