中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计第二课时是什么类型的资料？

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中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：中国共产党执政：…教学设计第二课时

正文

《中国共产党执政:历史和人民的选择》教案

授课教师：刘秋燕授课班级：高一（9）班授课时间：2019年4月4日第1节课

一、设计理念

第三单元第六课包括三个框题，分别是中国共产党的执政地位确立、执政方式、执政理念和政党制度。考虑到学生们在近现代史的学习中，对中国共产党的知识已经有所了解，加上现今网络上有一些错误观点的存在，在设计本节课时，我对教材进行了调整，集中解决中国共产党执政地位和执政理念的问题，通过大量的历史事实帮助中学生培养热爱和信赖共产党的情感，拥护和支持共产党执政的态度，学习优秀共产党员，珍惜今天的幸福生活的正确价值观。

二、学习目标

1.知识目标

了解中国共产党领导和执政地位的确立是在历史进程中，我国人民作出的郑重选择，也是由其性质和宗旨决定的。理解中国共产党与人民的深刻联系，坚持人民主体地位的必然性。

能力目标

中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量和出现的种种方案进行比较鉴别作出的抉择，引导学生试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别的能力。

3.情感、态度与价值观目标

通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的艰难历程和中国特色社会主义建设的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党。

三、思路设计

导入：

介绍《史上最牛创业团队》，思考：为什么选择中国共产党执政？

讲述：

（一）中国共产党执政：历史的选择

历尽选择：民族救亡的最终选择

大浪淘沙：内外交困的百炼成钢

（二）中国共产党执政：人民的选择

真正的共产党人有信仰，中国共产党人的信仰是人民

共产党人的初心和使命，实现最广大人民的根本利益

小结：

以这三句话结束本课。

1.亨利基辛格的大外交，大国塑造本国安全环境两个条件：一是国力的日渐增强，二是旧国际秩秩序的逐渐瓦解。

2.俄罗斯普京：国家越强大，个人越自由。

3.中国******：站在960多万平方公里的广袤土地上，吸吮着5000年中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走中国特色社会主义道路，具有无比广阔的时代舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进动力！

四、教学反思

阳春三月，******组织召开了全国思政教师座谈会上。他强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。为此，他对新时代的思政教师提出了几点要求：第一，政治要强，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。第二，情怀要深，保持家国情怀，心里装着国家和民族。第三，思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学。第四，视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。

本节课基于中学生的学习基础和当今社会对中国共产党的看法设计，采用更多鲜活生动的事例和语言，激发课堂活力，使思想政治教育真正走进学生心里，引导学生扣好人生的第一粒扣子。

资料摘要

中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计第二课时