中国共产党执政：历史和人民的选择第二课时教学设计

第六课

我国的政党制度

6.1

中国共产党执政：历史和人民的选择

教材分析

本框题联系历史和现实分析说明了中共领导和执政地位的确立是历史的选择、人民的选择。主要阐述了党的性质、宗旨，科学执政、民主执政、依法执政的含义，以及三者之间的关系。本课是我们理解我国政党制度的基础和前提。

教学目标

一、知识目标

（一）联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史的选择，人民的选择。

（二）识记党的性质、宗旨；科学执政、民主执政、依法执政的含义。

（三）理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导；科学执政、民主执政、依法执政的关系。

二、能力目标

（一）让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

（二）引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高知识迁移的能力。

三、情感、态度与价值观目标

通过展示中国共产党领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

教学重点

一是中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。

二是中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政。

教学难点

中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政及三者的关系。

教学方法

探究性学习法。教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

自学引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。

课时安排

1课时。

教学过程

一、引入新课

播放歌曲《没有共产党就没有新中国》

设问：为什么说只有共产党才能救中国？中国共产党领导和执政地位是怎样确立的？中国共产党领导应该怎样执政？这是我们这节课要学习的内容。

二、新课教学

（一）新中国诞生前夕政治力量的较量

课堂探究一：引导学生阅读教材第62页，回答下面问题。

学生活动：思考、讨论、回答。（略）

教师提示：

首先，这三个镜头分别反映了各民主党派及无党派民主人士、中国国民党、中国共产党

1

三种基本政治力量的状况。

其次，中国民主革命的斗争实践证明，农民阶级的局限性，不能成为革命的领导阶级；资产阶级由于其本身的软弱性而导致革命的不彻底性，也不能担当起重任。只有中国共产党领导全国各族人民，经过28年的斗争，开创了中国历史的新纪元。

（二）中国共产党领导和执政地位的确立

课堂探究二：请同学们回忆一下中国近代史，完成探究第63页问题。

学生活动：思考、讨论、回答。（略）

教师提示：

1851年爆发的、历经14年的太平天国农民运动的失败；19世纪60～90年代标榜“自强”和“求富”的洋务运动的破产；1898年资产阶级改良派戊戌变法的失败；1911年以孙中山为代表的资产阶级革命派发动的辛亥革命，虽推翻了清王朝，但没能最终改变半殖民地半封建社会的性质和人民的悲惨命运。

中国民主革命斗争的实践证明，农民阶级由于阶级的局限性，不能成为革命的领导阶级；中国民族资产阶级由于其两面性而导致革命的不彻底性，也不能担负起领导中国革命取得胜利的历史责任。历史不断淘汰，不断作出选择。中国需要有新的领导阶级来拯救它。领导中国民主革命的重任历史地落在了中国无产阶级及其政党——中国共产党的肩上。可见，中国共产党的领导和执政地位的确立不是自封的，是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择。

1.

中国共产党领导和执政地位的确立

（1）中国共产党的领导地位是历史的选择，人民的选择。

20世纪上半叶相继出台了三种建国方案，结果是：第一种方案被中国人民抛弃了，它的代表者的统治也被推翻了；第二种方案没有得到人民赞同，它的多数代表者后来也承认这个方案在中国无法实现；只有第三种方案赢得了包括民族资产阶级在内的最广大人民群众的拥护。

经历长期实践的检验和人民的选择，最终的结果是建立了中国共产党执政的新中国。

（2）这是由中国共产党的性质和宗旨决定的。

党的性质：中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

党的宗旨：全心全意为人民服务。

教师小结：

新中国成立后，中国共产党成为我国的执政党，正像歌曲《没有共产党就没有新中国》所描述的那样：共产党辛劳为民族，共产党他一心救中国，他指给了人民前进的道路，他领导中国走向光明。他坚持抗战八年多，他改善了人民生活，他建设了敌后根据地，他实行了民主好处多。因此，我们要支持并拥护党的领导。有人说：搞革命要由中国共产党领导，现在，搞现代化建设不一定由中国共产党领导。这种说法对吗？为什么？

教师活动：你能列举近几年来中国特色社会主义事业所取得的令人瞩目的成就吗？

学生活动：可由学生自由讨论并列举事例。

教师提示:

可见,以上成就的取得离不开党的领导。因此，中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。

2.

中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心

坚持以中国共产党为领导核心，有非常重要的现实意义：（由学生阅读教材把握）

（1）只有坚持中国共产党领导，才能始终坚持中国特色社会主义道路；

（2）才能维护国家的统一，民族团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境；

2

（3）才能最广泛，最充分地调动一切积极因素，实现全面建设小康社会的奋斗目标。

教师活动：阅读下面材料，回答问题。

材料：2011年是中国共产党成立90周年。几代中国共产党人始终以实现中华民族伟大复兴为己任，团结带领全国各族人民不懈奋斗，战胜各种艰难险阻，不断取得革命、建设、改革的伟大胜利。实践证明，没有中国共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义。办好中国的事情，关键在党。坚持中国特色社会主义道路，推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须毫不动摇地坚持中国共产党的领导。

思考：为什么说“办好中国的事情，关键在党”？

学生活动：思考、讨论、回答。（略）

教师提示：

（1）中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。这是由党的性质、宗旨决定的。中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。全心全意为人民服务是党的宗旨。

（2）只有坚持中国共产党的领导，才能始终坚持中国特色社会主义道路；才能维护国家的统一、民族团结，并为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境；才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建设小康社会的奋斗目标。

课堂探究三：联系有关历史知识和现实实例，结合教材第64页图文材料，列举实例加以印证。

学生活动：阅读教材第64页材料，举例，认真思考并积极讨论。

教师提示:

（1）我国2010年GDP总量为58 786亿美元，超出日本4 044亿美元，经济总量居世界第二位。自改革开放以来，我国经济保持了年均增长9.3%的高增长水平，创造了举世瞩目的“中国速度”。

（2）2010年10月，“嫦娥二号”实现绕月飞行，表明我国高新技术产业迅速崛起。

（3）新中国成立之初，中国进出口总值仅为11.35亿美元，到1978年增至206亿美元，1998年达到3 239亿美元，50年增长了285倍；到2010年进出口总值已突破了万亿美元大关，跃居仅次于美、德两国的世界第三贸易大国。

（4）到2010年，我国城镇居民恩格尔系数已降到35%以下，农村居民恩格尔系数已降到40%以下。人民生活水平正从总体小康向富裕小康迈进。

教师小结：

实践证明，我们党执政60年来，带领全国各族人民，战胜各种风险和挑战，取得了举世瞩目的成就。但是当前我国又面临一些困难，比方说南方的旱灾，青海玉树的地震灾害。我们要坚信在党的领导下，困难会解决的，人民的利益会得到切实的保障，我们要更加热爱我们的党。（情感态度价值观的归属）

党的执政地位不是与生俱来的，但也不是一劳永逸的。长期执政是所有政党追求的目标，共产党也不例外。面对新世纪新阶段国内外环境的深刻变化，要想坚持中国特色社会主义道路，推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，中国共产党必须坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断完善党的领导方式和执政方式，提升执政能力，才能顺利完成历史和人民交付的任务。

（三）中国共产党科学执政、民主执政、依法执政

1.

中国共产党不仅具有历史和法律赋予的执政资格，也具有与时俱进的执政能力。

2.

科学执政、民主执政、依法执政的含义

（1）科学执政：遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。

3

（2）民主执政：坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政，坚持和健全民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。

（3）依法执政：坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。支持人大履行国家权力机关的立法职能，经过法定程序，使党的主张成为国家意志，这是党依法执政的重要体现。

课堂探究四：由学生阅读下面背景材料，完成问题。

背景材料：中共十六届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》（以下简称《建议》）。《建议》是中央在深入调研、广泛听取有关方面的意见和建议的基础上形成的。

《建议》把延续了50多年的国民经济和社会发展“计划”首次变成了“规划”，凸显了政府更加注重发挥市场对资源配置的基础性作用、更加注重对经济社会发展的宏观把握和调控，坚持以科学发展观统领发展全局。

《建议》在征求各民主党派和各界意见后，将交国务院平衡、完善后形成纲要草案，最后由全国人民代表大会审议通过后正式实施。

思考：中国共产党的执政方式在材料中是如何体现的？

教师提示：

（1）《建议》是中央在深入调研、广泛听取有关方面的意见和建议的基础上，在征求各民主党派和各界意见后形成的。这些体现了党的民主执政；（2）《建议》是中央在深入调研的基础上形成的、更加注重发挥市场对资源配置的基础性作用、更加注重对经济社会发展的宏观把握和调控，坚持以科学发展观统领发展全局。这些体现了党的科学执政；（3）《建议》将交国务院平衡、完善后形成纲要草案，最后由全国人民代表大会审议通过后正式实施。这些体现了党的依法执政。

3.

科学执政、民主执政、依法执政的相互关系（依法执政的地位、作用）

依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。

特别提醒：依法执政与依法行政的比较（见下图）

依法执政

区

别

依法执政是针对党的领导而言，党要坚持依法治国、领导立法，带头守法，保证执法，推进国家经济、政治、文化、社会生活法制化、规范化。

依法行政是针对政府部门（行政机关）而言的，要求各级政府及其公职人员严格依法行使其权力，依法处理国家各种事务。

联

系

依法执政和依法行政都是依法治国的要求。党的领导和依法执政是行政机关依法行政的政治保证，行政机关依法行政是党领导人民实施依法治国方略的重要环节和关键。

依法行政

课堂探究五：请同学们阅读教材第65页关于我国现行宪法四次修订情况的图示，谈谈有何感受？

学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论，踊跃发言。

教师提示：宪法这四次修订记录了中国特色社会主义事业前进的历程，也使我们感悟到中国共产党坚持依法治国、依法执政。

三、板书设计

（一）新中国诞生前夕政治力量的较量

（二）中国共产党领导和执政地位的确立

1.中国共产党领导和执政地位的确立

4

（1）中国共产党的领导地位是历史的选择，人民的选择。

（2）这是由中国共产党的性质和宗旨决定的。

2.中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。

（三）中国共产党科学执政、民主执政、依法执政。

1.中国共产党不仅具有了历史和法律赋予的执政资格，而且有与时俱进的执政能力。

2.科学执政、民主执政、依法执政的含义。

3.科学执政、民主执政、依法执政的相互关系。

四、教学总结

本节内容主要讲述了中国共产党领导地位的确立，建设中国特色社会主义必须坚持以中国共产党领导为核心，并以此为目标，围绕提高党的执政能力，具体了解了党的执政方式。

5