第一节 区域特征课件配套优秀

西北地区《区域特征》教案 昆十六中张玉竹

【课程分析】 本课内容是商务版八年级地理下册第八章第一节，西北地区地处大陆内部，干旱是其显著的特征。由于本区跨经度广阔，东西延伸超过3000千米，加之山岭阻挡，自东向西降水量逐渐减少，导致自杀景观、畜牧业发展差异明显。针对西北地区这一突出特点，教材设置三个内容：“干旱的自然环境”、“草原与牧场”、“土地茺漠化及其治理”。三者按照区域环境特点——区域主导产业发展——区域环境问题及其治理的逻辑关系设计教学思路，并注重可持续发展观念的有机渗透。

【学情分析】 本节课是在学生学习了北方地区和南北地区的基础上来学习的，学生对一个地区的学习有了一定的认识和积累。所以根据学生现有的一些知识储备来学习本节课内容应该较于容易。教师在组织学生探究、合作、自主学习的过程也比较容易实现，让课堂真正属于学生。 【学法设计】

尊重学生的学习主体地位，教师以“诱”来实现学生“思”，最终通过学生自主合作探究学习实现学习目标。根据本节课的内容，我将从两个方面来完成：

1、通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳西北地区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力及思维能力。

2、通过读图分析西北地区以干旱为主的自然景观的变化规律，并初步探讨其形

成原因。

3、通过阅读课文了解西北地区畜牧业的发展，说明我国西北地区畜牧业发展变化对生活方式和生产质量的影响。

4、通过阅读课文分析西北地区土地荒漠化的成因和危害以及荒漠化治理的成就和成功经验。

【学习目标】

1、运用地图简要评论西北地区的地理位置。 2、在西北地区地形图上识别西北地区主要的山脉、高原、盆地等地形区。 3、运用西北地区年降水量分布图和景观图，分析比较西北地区东西方向上自然地理特征的差异。 4、了解西北地区畜牧业的发展，说明我国西北地区畜牧业发展变化对生活方式和生产质量的影响；

5、分析西北地区土地荒漠化的成因和危害以及荒漠化治理的成就和成功经验。

【教学重点】

理解西北地区“干旱”为主的自然环境与影响因素，并能认识区域内部的差异及其原因。

草原与牧场的分布及主要优良畜种

土地荒漠化的危害与治理。

【教学难点】

理解西北区域内部的差异及其原因。

土地荒漠化的成因。

【教学过程】

环节一：情境导入

《草原风光》

教师：《草原风光》展现的是哪一区域的景观？

学生：西北地区。

教师：这节课，就让我们走近西北地区，一起去领略那里的绮丽风光吧！

环节二：新知学习

学习任务一：初识西北读概况

活动1：定位置

教师：展示西北地区位置图，找出昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉、古长城和大兴安岭，描述西北地区的位置。

学生：西北地区大致位于大兴安岭以西，昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉、古长城以北。

活动2：明范围

教师：展示西北地区行政区划图，找出西北地区的主要省级行政区域、邻国。

学生：西北地区包括新疆维吾尔自区全部，内蒙古自治区、宁夏回族自治区、甘肃省等省区的大部分，与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦等国相邻。国界绵长，邻国众多。

活动3：作比较

教师：展示四大地理区面积人口所占比重图，比较西北地区人口、面积与其他区域的不同。

学生：四大地理区域中面积最大，地域辽阔，人口较少，地广人稀。

活动4：看地形

教师：展示西北地区图，找出阿尔泰山脉、天山山脉、阴山、内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、河西走廊、河套平原、塔克拉玛干沙漠。

学生：读图识记。

活动5：找河流

教师：找出黄河、塔里木河。

学生：读图识记。

总结：多内流河，最大的内流河——塔里木河。

学习任务二：深入西北析特征

活动1：总结特征

教师：展示中国季风区与非季风区图、中国主要气候类型分布图、中国的年降水量分布图、中国的干湿地区分布图，总结西北地区自然环境的主要特征。

学生：西北地区地处大陆内部，属于典型的温带大陆性气候，干旱和半干旱地区面积广大，河湖稀少。干旱是本区显著的自然环境特征。

活动2：分析原因

教师：展示西北地区地形和海陆分布图。

学生：分析干旱形成的原因。

小组合作探究：影响（一）——植被

教师：读出A、B、C三地的年降水量。描述本区自然景观的差异。

学生甲：C地年降水量在200—400毫米之间，以温带草原为主，放牧马、牛、羊。

学生乙：B地年降水量50～200毫米，以荒漠草原为主，放牧山羊。

学生丙：A地年降水量50毫米以下，以荒漠为主，放牧骆驼。

点拨：随降水量自东向西递减，植被由草原过渡到荒漠草原、荒漠。

教师：小明和小芳准备暑假畅游西北地区。小芳向往“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗景；小明则渴望体验“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境。你能帮助他们选择合适的旅游景点吗。

学生：小芳应到C点，小明应到A地。

小组合作探究：影响（一）——种植业

教师：读课本阅读材料找出以下问题：

1.制约西北地区农业生产的主导因素。

2.西北地区发展种植业的主要灌溉水源。

3.西北地区主要灌溉农业的的分布。

学生阅读材料，回答问题。

学生甲：西北内陆地区气候干旱，降水稀少，水源成为制约农业生产的主导因素。

学生乙：当地人民凭借河流、冰雪融水、地下水等水源，发展农业，出现了一些我国著名的灌溉农业区。

学生丙：甘肃河西走廊、宁夏银川平原、内蒙古中部的河套平原。

学习任务三：再探西北牧业

活动1：找牧区

教师：展示西北地区及优良畜种分布图，找出西北的主要牧区以及该牧区的主要优良畜种。

学生：读图识记。内蒙古牧区（阿拉善骆驼、三河马、三河牛）、新疆牧区（细毛羊、伊犁马）、宁夏（滩羊）等。

学习任务四：查问题治荒漠

教师：展示荒漠化图片

学生：阅读课文，了解土地退化的定义。荒漠化是土地退化的一种，而土地退化一般指土地质量下降的过程，包括水土流失、荒漠化、盐碱化、土地污染等多种形式。

活动1：找问题

教师：展示西北地区沙漠及荒漠化地区分布图和中国各省区荒漠化面积占全国荒漠化面积的比重图。

1. 说说内蒙古、新疆、甘肃荒漠化面积占全国荒漠化面积的比重总计为多少。

2. 议一议，该图反映了什么问题。

学生：读图回答，内蒙古23.6%，新疆40.7%，甘肃7.3%，得出“西北地区荒漠化严重”的结论。

活动2：析原因

教师：结合所学内容，分析西北地区荒漠化严重的原因。

学生：西北地区由于气候干旱，植被稀少，再加上过度放牧、樵采和垦荒等原因，许多地方发生了土地退化现象，是我国荒漠化最严重的地区。

活动3：探影响

教师：土地荒漠化会带来哪些影响呢？

学生：在西北地区的许多草原牧区，由于荒漠化，使得沙漠面积扩大，埋没了村庄、道路和良田；荒漠化还会影响到其他地区的生态环境，我国北方地区的沙尘暴频现就与西北地区的荒漠化有着直接联系。荒漠化导致土地生产力下降，甚至丧失。

活动4：找措施

教师：治理荒漠化是西北地区实现可持续发展的重要保障。近几十年来，我国采取了哪些治理荒漠化的措施？

学生：实施了“三北”防护林体系建设、天然林保护、退耕还林（草）、防沙治沙等生

态环境治理工程。

环节三：课堂检测

练习册完成相应练习

环节四：总结升华

用板图小结所学内容。

【板书设计】