练习4教学设计第二课时

练习4

教学要求:

1.认识一些常见中草药的名称,学会读懂简单的药物说明。指导生活,明自“处处留心,处处语文”。

2.熟记八个词语及《三字经》节选韵文。

3.写好钢笔字,摆好由两个相同偏旁组成的汉字在田字格中的位置。

4.练习口语交际,制定班级公约。

5.学写毛笔字。

教学重难点:

认识一些常见中草药的名称,学会读懂简单的药物说明。指导生活,明自“处处留心,处处语文”。

教学时间:3课时

教学过程:

第一课时4月17日总第五十二课时

课时目标:

1.读准课文中出现的 7 种中药的药名,初步了解中药的功效。

2.学会读懂中成药的说明书。

3.能美观地书写具有相同部件的字。

教学重难点

了解中药的名字和成语的意思。

教学过程:

教学第一题(处处留心)

1.教学第一部分。

(1)谈话导入:俗话说“人吃五谷杂粮,哪有不生病的。”同学们,我们平时生病时,都会选择看中医还是西医呢?西医大家更熟悉一些,但中医作为我国的重要文化遗产之一,我们也应好好了解一番。

(3)这些中草药,你们认识吗?会读吗?请学生试一试。

(4)再请学生借助拼音读一读,有什么发现?

(5)重点练读:“大黄”、“白术”。区分、念准“黄芩”、“黄芪”。

(6)你还知道其他的中草药名称吗?

(设计意图:了解文中提供的7种中药名,初步了解它们的用途。)

2.教学第二部分。

(1)奶奶生病了,在医院里开了一盒药,可她不会看药盒上的说明,你能帮帮她吗?

(2)学生自读药盒说明。

(3)奶奶提出了哪儿方面的问题?

(4)你能解答奶奶的问题吗?你是怎么知道的?

(在此过程中,引导学生明确药盒说明上各部分的作用)

(设计意图:通过交流,使学生掌握阅读药品说明说的方法,并学以致用。)

第二课时4月18日总第五十三课时

教学目标

1.读背成语增加语言积累;言语交际,培养学生交际能力。

2.激发学生热爱集体的思想感情。

教学重难点

中草药的名字及功能的认识、口语交际。

教学过程:

一、教学第二题(读读背背)

1.熟记词语。

(1)出示词语,请学生自由认读。

(2)全班交流,教帅指导读准字音。

(3)读了这些词语,你想到了什么?话题自然引到2003年“非典”期间。

(4)教帅相机引导:你能用上述词语谈淡自己的感受吗?

(词语的意义自然化解)

(5)你还能运用其他相关的词语吗?

(6)“非典”给我们留下了深刻印象,医护人员的品质更是让我们久久不能忘怀。请学生有感情地朗读,并试着背诵。

(7)你还知道哪些有关赞美医生的成语?

生交流,师补充:仁心仁术妙手回春……

(设计意图:熟记八个词语。在今后能够积累并运用。)

2.背诵《三字经》选文。

(1)知道孔融让梨的故事吗?它出自哪儿?

(2)孔融让梨使我们懂得了从小学会谦让,少年之时应该学习的礼仪不仅如此。

(3)请学生白读《三宇经》节选韵文。

(4)会读吗?指名朗读。纠正“悌”。

(5)能读懂吗?学生交流体会。

(基本弄懂意思就行)

(6)这段《三字经》选文向我们讲述了两个小故事,让我们明白了,从小不仅要学会谦让,还要孝顺父母。

(7)清学生反复朗读,直至熟读成诵,

(8)课外拓展,有兴趣的同学再读读背背《三字经》。

(设计意图:初步认识《三字经》,了解“黄香温席”和“孔融让梨”两个小故事。)二、教学第三题(写好钢笔字)

1.审题。

(1)指名读题目。

(2)通过谈话让学生明确练字的重点。

2.指导。

(1)出示生字卡片,学生认读“羽、弱、朋”三个字。

(2)引导学生读帖,重点观察这三个字的结构特点和关键笔画的书写要求。

(3)这些字在书写时,你认为有哪些地方应提醒人家注意的?

(4)教师重点指导学生书写“羽”。提醒学生注意:两个相同部件,要写得右、半边比右半边上头略高一点、下头略低一点,这样才显得匀称端正。

3.练习。

(1)学生练习描红,教帅巡视,及时了解书写情况。

(2)根据描红情况,教师及时进行小结,再让学生仿写。

4、反馈。

(设计意图:写好钢笔字。知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅,要舒展。)

第三课时4月18日总第五十四课时

课时目标:训练学生口头表达能力,培养学生热爱班级之情。

教学重难点

中草药的名字及功能的认识、口语交际。

教学过程:

一、教学第四题(口语交际)

1.激情导入。

班级是我们温暖的家,生活在这个大家庭中多快乐!我们都是集体的一员,集体的目标靠我们共同来实现,集体的荣誉靠我们共同来维护,我们一起来制定一个“班级公约”吧。2.引导学生审题。

请同学们自己读读这一次口语

3.指导。

(1)回顾班级取得的成绩,请学生再找找班级中还存在的问题,讨论班级公约。

(2)请一位学生做主持人,主持讨论。

(3)小组讨沦。

(4)全班交流。在班集体生活中,我们应该共同遵守哪些规则?

(5)学生充分发表意见,主持人组织,教师相机点拨,启发学生从不同角度来思考、补充。 4.拓展。

请同学们课后试着为班级整理一份班级公约。

(设计意图:训练学生口头表达能力,培养学生热爱班级之情。)

二、学写毛笔字

1.介绍书法家柳公权;明确本次训练内容:学写毛笔字,练写欠字旁和页字旁。

2.指导运笔。

了解欠字旁的写法,;

知道欠字旁由欠字变形而来,做偏旁时,“人”的重心左移,斜捺变长。“歌”、“页字旁”、“领”的写法均经过集体讨论后得出结论。

3. 指导练习。

教师巡视,作个别指导

板书设计:

练习4

白衣天使冰清玉洁

救死扶伤处变不惊

万众一心众志成城

含辛茹苦舍死忘生

教学反思:

在教学“处处留心”这一环节时,可以通过师生之间的互相交流、分角色扮演、情景互

动等方式,让学生认识一些常见的中草药,指导他们阅读说明书,让他们了解有关中草药的知识,并能学以致用。在教学“读读背背”时,我主要让学生反复诵读,弄懂词语的意思,感受《三字经》的魅力。在教学“写好钢笔字”时,我通过范写、临摹等步骤让学生练就一手好的钢笔字。在教学“写好毛笔字”时,我则通过介绍书法名家以及其代表作使学生对毛笔字产生了浓厚的兴趣,然后通过范写、临摹提高学生的书写水平。