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《处理民族关系的三原则》教学设计备课组：政治组 主备人：梁晓花 主备时间：2019.5.28课标要求阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度；了解我国的基本宗教政策。教学目标知识与技能：阐明处理民族关系的三原则。过程与方法：通过情境材料分析，引导学生学会获取解读信息，并调动和运用所学
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- 2019-05-30 07:35:00
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- 学校：西安市临潼区华清中学
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣优秀教案
未知
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关键词：处理民族关系的原…优秀教案
正文
《处理民族关系的三原则》
教学设计
备课组：政治组 主备人：梁晓花 主备时间：2019.5.28
课标要求
阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度；了解我国的基本宗教政策。
教学目标
知识与技能：阐明处理民族关系的三原则。
过程与方法：通过情境材料分析，引导学生学会获取解读信息，并调动和运用所学知识。
情感、态度与价值观目标：培养学生的政治认同，自觉履行维护民族团结的义务。
教学重点
处理民族关系，为什么要坚持三原则？
教学难点
三原则的体现及关系
教学方法
讲授法、情境教学法、启发法
学法指导
自主阅读法、小组合作学习法、自主归纳法
教学过程
教学环节
教师活动
导入
学生活动
设计意图
《雪域高原的历史性思考：
西藏发生翻逻辑连贯性
跨越》视频
天覆地变化的原因？
自主阅读
阅读课本圈点勾画出：
归纳总结： 1、我国民族情况概况
略
培养学生的提取有效信
1
2、我国的新型民族关系
3、形成新型民族关系的原因
合作探究
探究一：
归纳总结：
息的阅读能力
培养学生辩证思维能力
1、民族平等的含义、略
地位、原因、表现
2、民族团结的含义、
地位、原因、表现
3、民族共同繁荣的含义、地位、原因、表现
探究二：
1、思考推进西部大开发的理论依据？
2、如何实现各民族共同繁荣？
自主阅读
阅读课本圈点勾画出：归纳总结：
培养学生辩1、巩固社会主义民族提示：从国家、人证思维的能关系，我们能做什么？
大、公民不同的主力
2、在我们的生活中，体考虑
怎样将履行维护民族
2
团结的义务融入实践？
课堂小结
回顾本课知识体系
自主总结本堂课所培养学生自学知识并画出思维主学习意识
导图
课堂练习
一、选择题
1、门巴族主要分布在西藏东南部的门隅和墨脱地区,解放前仍过着刀耕火种的生活。西藏解放后,实行民族区域自治,门巴族人民逐渐摆脱经济落后状态,生活有了显著改 C ）
①我国积极引导宗教与社会主义社会相适应
②我国实行的民族区域自治制度具有优越性
③我国消除了各民族间经济发展不平衡的状况
④我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则
A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2、（2017全国卷Ⅱ，4分）某社区有汉、回、白、彝、傣等二十多个民族居住。每逢民族节日，各族群众都一起欢庆，“同过民族节，众筹百家宴”。在泼水节大家到民族团结广场相互泼水祈福，在火把节组织篝火晚会一起载歌载舞，在开斋节一起吃馓子、油香……该社区各族群众同过民族节（ C ）
A. ①② B.①③ C.②④ D.③④
作业布置
必做：知识整理
选做：练习册对应练习
3
4
文档信息
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关于本教案的常见问题
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