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Unit1 Hello PartB课时内容分析:本课时是通过情景对话,让学生学习如何用What's your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。了解别人姓名是认识、了解一个人的第一步,句型的学习有它特别的实际意义。对于刚开始学习英语的学生,彼此了解一下英文名字十分必要,符合学生认知规律。同

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-05-03 08:23:00

来源学校

学校：合肥市习友小学

B教学设计内容推荐

未知

2018-05-03 08:23:00

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关键词：B教学设计内容推荐

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Unit1 Hello PartB

课时内容分析:

本课时是通过情景对话,让学生学习如何用What's your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。了解别人姓名是认识、了解一个人的第一步,句型的学习有它特别的实际意义。对于刚开始学习英语的学生,彼此了解一下英文名字十分必要,符合学生认知规律。同时学习的另一种表达道别法:See you 也是生活中常用语,同Goodbye 用法相同,且运用广泛。学情分析:

经过A部分的学习,学生已经初步学会基本的问候及打招呼。

课时教学目标:

1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...,使学生能听、会说此交际用语。

2、学习另一种表达道别的说法:See you.

3、初步了解欢迎语Welcome!

教学重难点:

教学重点:询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is…的学习,以及另一种表达道别的表达法:See you.

教学难点:What's your name? My name is„中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

教学准备:

准备自己的名字卡及课本主要人物的头饰;要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。

教学步骤:

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

1.Sing "Hello"

2.师生互相问候Hello! /Hi!

3.学生分别起立做自我介绍。eg:a. Hello, I'm Mary. b. Hi! I'm Peter.

二、呈现新课(Presentation)

1.老师介绍Hello! I'm Miss Shi. 然后用My name's…. 反复说几次。接着呈现kitty猫的图像介绍“My name is Kitty.”对一名学生发问What's your name? 提示他/她回答My name's….

2.跟读、模仿Mike 和John的对话:What's your name?小组开火车传话练习What's your name? My name's….自由会话,想问谁就问谁。

3.师叫一名基础比较好的同学与之对话(运用之前所学),交流完用Goodbye Bye See you.来结束对话引出道别语的学习。

4.听录音,跟读,表演并展示B部分Let's talk的内容。

三、趣味操练(Practice)

1.Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let's talk 的对话。

2.四人或六人为一个小组,用句型What's your name? My name's…的方式练习。

四、Homework: Listen and read P7 five times.(听读第七页5遍。)

五、板书设计:

Unit1 Hello!

--What’s your name?

--My name is Chen Jie.

关于本教案的常见问题

Q：B教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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