1. 质点 参考系 空间 时间优秀公开课教案

教学目标：

1．知道机械运动的概念.理解运动是绝对的，静止是相对的. 2．理解质点的概念，知道在什么情况下可以把物体看成质点．

3．理解参考系概念，知道参考系选取不一样，运动的描述将不一样。

4．了解空间和时间是描述物体运动的基本要素．会表示时间、时刻．

教学重点：机械运动，参考系，质点，物理模型，时间，时刻 教学难点：了解建立质点模型所采用的抽象思维方式．

教学过程：

一、机械运动

视频展示：一辆急速驶过的列车学生讨论……

小结，提出机械运动

1.定义：物体相对于其他物体的位置变化,叫做机械运动，简称运动。

2.运动的分类：(教师简单介绍)

（1）．按运动形式分：平动和转动

平动特点：

a.物体上所有点的运动情况是一样的．（研究清楚其上一点的运动情况就可以知道整个物体的运动情况，所以常常可以把这样运动的物体当成一个点来处理．） b.做平动的物体运动轨迹不一定是直线．

转动特点：做转动的物体上的各点都绕轴做圆周运动．

任何复杂运动都可以看成是平动和转动这两种运动合成的．

(2).按运动轨迹分：直线运动和曲线运动 (3)．按速度分：匀速运动和变速运动 问题：请同学们举一个运动的实例？再举一个静止的实例？

再思考静止的物体是真的绝对静止吗？（观看视频）

3.运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。运动是绝对的，静止是相对的。

过度：所以物体究竟是运动还是静止，关键取决于什么？（所参照的物体）

二、参考系

1．定义：为了确定一个物体的位置和描述它的运动，要选择另外的物体作为标准，这个被选做参考标准的物体叫做参照物，也称为参考系．

过度问题：请你举例视频中的运动，分别以什么为参考系．（列车、窗外的风景）

对于列车以地面为参考系，列车是运动的；以乘车的人为参考系，车是静止的。这说明了什么？

2．同一个物体的运动，选取的参考系不同，对运动的描述也不同。

举例：以地球为参考系：太阳是

，地球是

以太阳为参考系：地球是

，太阳是

引入课本交流与讨论。

[来源:Zxxk.Com][来源:Z_xx_k.Com]

问题：

你看到了哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？请你对物体的运动进行描述．

3．参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。在不说明参考系的情况下，通常应认为是以地面为参考系的。

4．绝对参考系和相对参考系：

[来源:学科网]课堂训练：

1．甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体是（

）

A．

一定是静止的。 B．一定是运动的。

C．有可能是静止的或运动的

D．无法判断。

三、质点

问题：

我坐火车去天津，时刻表里这样写着——12：05宜宾站发车，19：55到达成都站．谁能帮我分析一下——这个19：55指的是火车头到达的时刻还是火车尾到达的时刻呢？ 学生讨论．火车的长度对研究的问题没有影响，可以忽略。

1.定义：

如果物体的大小和形状在所研究的问题中可以忽略不计，则把它简化为一个有质量的点，称为

质点．

问题：1）能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？

2）什么情况下可以把物体看成质点？ 举例：研究一辆汽车在平直公路上的运动时间及轨迹，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？

举例：研究地球公转一周所需要的时间，能否把地球看作质点？研究地球公转一周，地球上季节的变化，能否把汽车看作质点？

3）同一个物体，在研究不同问题时，有时可以看成质点，有时不可以看成质点．不存在一个物体永远可以看成质点，也不存在一个物体永远不能看成质点．

[来源学#科#网Z#X#X#K]2．物体可以看成质点的条件：如果物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异对所研究的问题可以忽略，就可以把物体看做一个质点。

[来源:学§科§网]1）平动的物体（各点运动情况一样）用质心代替； 2）物体的尺寸远远小于所要研究的距离，各点速度、位移和加速度的差别可以忽略时； 对质点的理解：

①质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。

②质点没有体积，因而质点是不可能转动的。任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。

③质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。

过度提问：质点在实际生活中是否存在？

3．突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。

课堂训练：

1．下述情况中的物体，可视为质点的是（

）

A．研究小孩沿滑梯下滑。

B．研究地球自转运动的规律。

C．研究手榴弹被抛出后的运动轨迹。

D．研究人造地球卫星绕地球做圆周运动。

2.下列各种情况中，可以所研究对象（加点者）看作质点的是（

）A．

研究小木块的翻倒过程。

．．．B．研究从桥上通过的一列队伍。

．．．．．C．研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱。

．．．

[来源:Zxxk.Com][来源:学|科|网]D．汽车后轮，在研究牵引力来源的时。

．．3.下列情况中的物体，哪些可以看成质点（

）

A．研究绕地球飞行时的航天飞机。

B．研究刘翔110米跨栏运动的时间。

C．研究刘翔110米跨栏运动的技巧。

D．研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱。

四．空间、时间、时刻

早上 7 点我从家出发，用了 35分钟从家走到了学校，走进办公室抬头一看，刚好是7点35分．

问题：以上叙述中有三次提到时间，你能否辨别一下这三个时间的说法有什么不同？ 问题：谁能举例说明时间和时刻的区别？ 问题：如何用坐标轴表示出

时间、时刻？ 小结：

时刻：指的是某一瞬时．在时间轴上用一个点来表示．

时间：是指物体在某处存在或变动过程的长短．即两时刻间的间隔，在时间轴上用一段长度来表示．

空间：物体赖以存在的地方或变动的范围．

教师提出问题：甲同学问乙同学好久上课，乙同学答：8点上课，8点40分下课．

甲同学问乙同学还有多少时间下课，乙同学答：还有5分钟。

如果用我们学过的知识解释，你怎么看待他们的对话？

讨引入课本论交流。

板书设计：

一、机械运动

1.定义：物体相对于其他物体的位置变化,叫做机械运动，简称运动。

2.运动的分类：

（1）按运动形式分：平动和转动

（2）按运动轨迹分：直线运动和曲线运动 （3）按速度分：匀速运动和变速运动 3.运动的绝对性和静止的相对性：

三、质点

1.定义：

如果物体的大小和形状在所研究的问题中可以忽略不计，则把它简化为一个有质量的点，称为质点．

2．物体可以看成质点的条件：如果物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异对所研究的问题可以忽略，就可以把物体看做一个质点。

3．突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。

四．空间、时间、时刻

空间：物体赖以存在的地方或变动的范围．[来源:Zxxk.Com]

时刻：指的是某一瞬时．在时间轴上用一个点来表示．

时间：是指物体在某处存在或变动过程的长短．即两时刻间的间隔，在时间轴上用一段长度来表示．

课后练习与评价：参考作业。

教学反思：

附件1：律师事务所反盗版维权声明

附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）

学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060