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高中物理必修1 1.9 测定匀变速直线运动的加速度一、教材分析： 这一节是本章的最后一节，是本章的重点和难点同时也是高考的热点。一方面是在学生对加速度有了一定的认识和理解的基础上；通过实验让学生从感性的方面去认识加速度，同时又巩固了对加速度的理性认识和对匀变速直线运动规律的应用；具有综合性。另一方
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9. 测定匀变速直线运动的加速度教学目标
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关键词：9. 测定匀变速直�…教学目标
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高中物理
必修1 1.9 测定匀变速直线运动的加速度
一、教材分析： 这一节是本章的最后一节，是本章的重点和难点同时也是高考的热点。一方面是在学生对加速度有了一定的认识和理解的基础上；通过实验让学生从感性的方面去认识加速度，同时又巩固了对加速度的理性认识和对匀变速直线运动规律的应用；具有综合性。另一方面通过实验，培养学生的动手实验、交流合作、信息处理、分析和解决问题的能力；提高学生对物理学习的兴趣和科学探索精神。
二、学情分析：
学生通过对匀变速直线运动的学习，对加速度的概念有了进一步的认识，具备了一定的运用匀变速直线运动知识分析和解决问题的能力，但感觉有点抽象，希望有一个形象的认识；本节通过对匀变速直线运动的加速度测定的探究，可以让学生从感性的方面去认识加速度和匀变速直线运动；从而加深对匀变速直线运动和加速度的理解，提高学生分析和解决问题的能力． 三、教学目标： 1．知识与技能
⑴知道误差和有效数字．
⑵能够使用打点计时器，知道纸带中包含物体运动的信息
⑶能够根据纸带求速度和判别物体是否做匀变速直线运动的方法
⑷掌握用图像法和逐差法求加速度
2．过程与方法
(1) 通过实验中测量数据的获得知道误差和有效数字．
(2) 通过实验得出物体的运动信息，培养学生获取信息、处理信息的能力。
(3) 通过图像法和逐差法，让学生体验数学工具在物理中的作用．
(4) 通过实验的探究过程，使学生认识科学探究的意义和方法，培养学生的科学兴趣。
3．情感态度与价值观
(1) 使学生体会物理原理在解决问题中的指导作用，增强将物理知识应用于生活实际的意识．
(2) 使学生经历实验过程，体验科学实验过程的艰辛与喜悦，并乐于探索自然界的奥妙．
(3) 使学生体验数据处理的技巧，培养学生用数学方法处理物理问题的意识，以及敢于创新和实事求是的科学态度和科学精神．
(4) 培养学生合作与交流的精神．
四、教学重难点：重点：求谋一点速度和图像法、逐差法求加速度
难点：理解图像法和逐差法求加速度的原理
五、教学方法：
讲授、实验、分析、探究
六、实验准备：
电火花计时器，导线，纸带，刻度尺，长木板，小车，钩码等．
七、课时安排
：1课时
1
八、教学过程：
引入新课
同学们好！在前面我们已经学习了加速度以及匀变速直线运动的一些规律，可以通过这些规律去求加速度；那么在实际的生活中我们可以通过什么方法去寻找匀变速直线运动物体的加速度呢？今天就让我们一起来学习第九节测定匀变速直线运动物体的加速度。
讲授新课 师:既然是测定，那肯定少不了测量，所以，我们先来学习误差和有效数字
2
师：现在，我们就一起来学习一下测定匀变速直线运动物体的加速度
（教学过程中教师做演示实验及视频观看）
3
师:通过刚刚的学习，我相信同学已经知道如何做实验以及如何处理实验数据；下面我请同学们帮助处理一下实验纸带；并分组用不同的方法处理纸带计算加速。
生：学生实验；分组、合作、交流、得出实验结论。
师：点评学生实验成果
九、板书设计：
十：课后作业：固学案17-18页
十一：教学反思：自评及其他老师评价。
4
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