Welcome to the unit教学活动设计方案

Unit5 Amazing things Comic strip & Welcome to the unit 一、教材内容分析：

本课是第五单元第一课时，主要内容是让学生们了解这个世界里有许多不寻常的现象和事件，让学生们积极地去了解发现那些不寻常的想象，探索世界。

二、学习目标：

1、让学生了解一些不寻常的现象和事件

2、学会用形容词来表达自己的感觉和见解。

三、学生分析

对于本节课内容，学生是非常感兴趣的，这就为本节课打下心理上基础。但是，如何让学生更好的融入课堂，积极探索是重要任务。

四、教学过程

预习指导 本单元Hobo 和Eddie将带我们进入一个神奇的世界，想在这个世界里玩得开心吗？赶快来听Page56 Comic strip录音，读对话，回答问题！

1、What does Eddie see? ________________________________________________ 2、What does Hobo see? ________________________________________________ 3、What do you think it is? _____________________________________________ 4、Do you believe there’re UFOs in the space? _____________________________

合作探究 1. Come on, Eddie. It’s just a plane. 译：_____________________________________ 解析 Come on --- 得了吧(表示知道某人说的话不正确时说的一种语气词) 拓展 Come on --- 来吧, 赶快(用来催促对方--- 加油(用于体育比赛等) 练习 快点儿，否则我们上课就迟到了。_________ ______, ______ we ________ be late _______ _________. 2. The world is full of amazing things.

译:_____________________________________ 解析1 be full of … --- 充满着… (形容词短语) 练习

他的生活整充满着欢乐。His life _____ _________ _______ fun_

解析2 amazing --- 令人吃惊的, 令人感到惊奇的(常用来修饰物) 辨析 amazed --- 吃惊的，感到惊奇的(常用来修饰人) 3. Fish sleep with their eyes open. 译:______________________________________________ 解析1 with + 名词 + 形容词/介词短语 ---- 表示伴随，作状语

我喜欢开着灯睡觉。I like to ________ ______ the light _______.

解析2 fish --- 鱼(单复同形可数名词) fishes --- 不同种类的鱼 fish --- 鱼肉(不可数名词) fish --- 钓鱼(动词) 4. Our eyes are the same size from birth, but our nose and ears never stop growing. 译:________________________________________________________________________ 解析1 the same size … --- 相同的尺寸 (形容词same前面要加the) 拓展 different sizes --- _________________ 解析2 stop doing sth. --- 停止正在做的事 辨析 stop to do sth.---停下来去做另一件事

练习 a.让我们停下来休息一下吧。________ stop ______ _________ _____ __________. b.当老师进来的时候学生们停止讲话。__________ the teacher came in, the students stopped _____________. 5.The Sun is about 1,300,000 times larger than the Earth. 译:_________________________ 解析 times ---倍数(复数名词) 拓展 time ---次数(可数名词) time --- 时间，时刻(不可数名词) 练习 a我们学校比他们学校大三倍。Our school is ______ ________ __________ than __________. 五、教学策略和设计

教师创设情景启发、引导，学生自主探究、思考、讨论和交流。新课程注重学生的自主学习，发挥学生的主题作用。因此，本课在教学设计上将充分发挥学生的主观能动性，通过自己的探索和教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣，开阔学生的视野，锻炼学生的思维. 六、教学评价设计