综合探究 中国坚持和平发展道路 推动构建人类命运共同体教学评价实录

综合探究《中国走和平发展道路》

教学设计

一、教学目标 1.知识目标：了解中国走和平发展的道路的内涵。掌握中国走和平发展道路的原因及意义。理解中国怎样走和平发展的道路。 2.能力目标：提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力；培养学生搜集、筛选、组织有效信息的能力；培养学生自主学习、合作探究的能力以及语言表达组织能力和写作能力。 3.情感、态度与价值观目标：明确中国在当今国际社会的作用及发展前景，树立和平观念、全球观念和国家观念，并自觉为维护世界和平而努力。 二、教学重、难点及关键 1.教学重点 中国走和平发展道路的原因、意义，以及怎样走和平发展道路。 2.教学难点 中国走和平发展道路的原因 3.教学关键 学生的自主学习、合作探究能力 三、教学方法 利用自主学习、合作探究等方法，突出学生的主体地位。 四、教学用具 多媒体教学设备 【第一篇：和平发展、寓意深刻】 师：在课下，老师已经给大家播放了一段关于介绍中国走和平发展道路的微课。请大家谈一谈通过观看微课，你获取了哪些有效信息？

生：获取到了中国走和平发展道路的背景、内涵、特点。 师：（总结中国怎样走和平发展道路的内涵和特点）了解了什么是中国的和平发展道路，让我们进入第二篇：和平发展、承前启后。 【第二篇：和平发展、承前启后】 师：让我们进入探究环节 【合作探究一】 中国走和平发展道路，是由各种条件决定的：（列举七项条件）上述各项条件中，你认为最重要的是什么？说说你的理由。你还能提出其他一些条件吗？

师：给各小组两分钟时间进行合作探究。（两分钟时间到，学生开始展示） 生：说出自己组认为最重要的一条，并解释原因。 师：以上各组都说出了自己组认为最重要的原因，并给出了理由。那么，大家认为哪一组说的最为正确呢？

生：听过各组发言，普遍认为第三条人民民主专政最为重要。 师：请问同学们，我国的对内、对外政策的制定，从根本上说是由什么决定的？

生：国家性质！ 师：我国的国家性质是什么？

生：人民民主专政的社会主义国家。 师：因此，第三项条件最重要。当然一个国家的对外政策除了由国家性质决定，还由国家利益决定。从根本上说：是由我国的人民民主专政的国家性质决定的，也是由我国的国家利益决定的。 师：除了以上七条，大家还能提出其他一些条件吗？我们不妨把眼光拓展到国际社会。下面进入抢答环节：根据第四单元所学知识，看图片抢答，这是当前世界哪种潮流？ 生：经济全球化、和平与发展是当今时代的主题、世界多极化不可逆转。

师；中国走和平发展道路除了是由内部原因决定的，还是基于当今世界发展潮流的必然选择。掌握了中国走和平发展道路的原因，让们进入第三篇：和平发展、惠及世界。 【第三篇：和平发展、惠及世界】 【合作探究二】 请举出有关事例说明中国发展对世界的影响及意义？ 师：给各小组两分钟时间进行合作探究。（两分钟时间到，学生开始展示）

生：两个小组进行展示，举例说明中国发展对世界的影响及意义。

师：老师也找到一些事例，特邀我们班的一位小记者为大家讲解！

生：小记者讲解展示。（运用多媒体） 事例一：一带一路（视频展示，文字介绍） 事例二：中国维和部队“蓝盔” 事例三：2017中国文化走进联合国 师：通过介绍可以看出，中国发展、惠及世界。（总结中国走和平发展道路的意义）明确了中国走和平发展道路的意义，让们进入第四篇：和平发展、势在必行。 【第四篇：和平发展、势在必行】

【合作探究三】 我的课堂，由我做主！请以“为了中国的和平发展我们能做什么”为主题，从国家和个

人的角度展开演讲！ 师：给大家两分钟时间自行准备。（两分钟时间到，学生开始展示）

生：两名学生到讲台前展开演讲。 师：同学们讲的都非常好！那么，从国家和个人的角度，我们应该怎样做呢？（总结中国怎样走和平发展道路） 【课堂小结】 通过本节课的内容，我们可以看出，中国将主要通过改变自己来影响世界、造福世界。相信，随着中国的和平发展，会对国际社会做出更大的贡献。 【课后作业】

改革开放以来，我国政府多次公开阐明：中国过去不称霸，现在不称霸，将来强大了也不称霸。近年来，面对复杂多变的国际形势，中国高举和平、发展、合作的旗帜，坚定不移地走和平发展道路，致力于推动持久和平、共同繁荣的和谐世界的建设。 请指出我国走和平发展道路的政治学依据。