民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度课件配套优秀教案设计

第七课

我国的民族区域自治制度及宗教政策

第二框

民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

班级

课题

教学目标

知识目标

学科

政

治

任课教师

第二框

民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

1、知道民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策，是国家的一项基本原则；

2、明确我国民族区域自治制度的含义，了解其自治机关及自治内容；

3、理解我国实行民族区域自治制度是适合国情的选择，具有显著地优越性；

能力目标

1、培养学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察，处理问题，不管提高分析问题，解决问题的能力；

2、培养并帮助学生在已有知识的基础上获取新知识，提高学生综合运用知识的能力。

情感态度价值观目标

1、使学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，今儿承担起坚持和完善这项制度的历史责任。

教学重点

教学难点

教学方法

1、民族区域自治制度含义的理解及优越性

民族区域自治制度含义的理解。

演示法、讨论法、讲授法、合作探究式教学

教具

黑板、粉笔、PPT、多媒体

教学过程

新课导入

通过多媒体播放新疆，内蒙古，西藏和宁夏的优美图片，让学生回答这些地方分别是哪个民族的自治区？

新课教学

二、学习目标（学生齐声朗读）

1、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权；

2、理解实行民族区域自治制度的必然性、优越性；

三、学案点评

优秀小组和优秀个人的表彰（优秀小组加分）

四、展示知识体系

第一步：教师展示本节课的知识体系，同时让学生结合自己导学案修订自己的导学案。

第二步：教师根据知识体系系统讲解知识点，学生勾划做笔记。

五、合作探究

1、如何理解民族区域自治制度的？它和特别行政区有何区别？（1、2、3组）

师结：民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。关于自治机关和自治权，需要重点讲解，自治机关包括人民代表大会和人民政府，不包括检察院和法院。自治权是民族区域自治制度的核心内容，主要包括五个：立法自治权，经济自治权，变通执行权，文化管理自治权和其他自治权。同时对自治权的四个内容学会辨析。

关于民族区域自治制度和特别行政区的权利可以做一个简单的比较，扩展学生的知识。

2、我国为什么实行民族区域自治制度？它有何优越性？（4、5、6组）

师结：为什么实行民族区域自治制度，也就是必然性的问题。这是由我国的历史特点和现实情况决定的。“大杂居，小聚居”的民族分布特点，预计各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系，是我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

优越性体现在四个方面：有利于维护国家的统一和安全；有利于保障少数民族人民当家做主；有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系；有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。

六、高声高效环节：学生分小组进行知识接龙

1、民族区域自治的含义；自治机关；自治权的内容；

2、实行民族区域自治的必然性；

3、实行民族区域自治的优越性。

七、小试牛刀

1、下列关于我国民族区域自治制度的表述，不正确的是（ B ）

A．民族区域自治是以领土完整、国家统一为前提和基础的

B．其内容是在各少数民族地区建立自治地方，设立自治机关，行使自治权

C．体现民族平等，民族团结，各民族共同繁荣的原则

D．有利于保障少数民族人民当家作主的权利

2、根据我国民族区域自治制度，我国民族自治地方设立的自治机关是指自治

地方的：( B ) ①人民法院 ②人民政府 ③人民检察院 ④人民代表大会

A．①② B．②④ C．②③

D．③④

3、我国民族区域自治制度的核心内容是( B ) A．人民当家作主 B．自治权 C．设立自治机关 D．区域自治

4、2009年，西藏百万农奴解放50周年。50年来，西藏自治区发生了翻天覆地的变化，充分体现出民族区域自治制度的优越性。民族区域自治的前提和基础是( A ) A．领土完整和国家统一 B．保障民族自治权 C．少数民族人民当家做主 D．坚持民族平等原则

课堂小结

（板书设计）

教学反思