中国共产党执政：历史和人民的选择教学目标设计

中国共产党执政：历史和人民的选择 教学设计

【教学目标】

1、知识目标：

（1）了解中国共产党领导和执政地位的确立是在历史进程中，我国人民作出的选择，是有党的性质和宗旨决定的。

（2）理解党的执政能力和执政方式。

2、能力目标：

让学生懂得用历史的，辨证的眼光观察，评价问题，提高学生的辨别能力。

3、情感态度价值目标：

通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义建设的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习书本知识，坚持走中国特色社会主义道路的信念。

【学情教情分析】

在本课中，学生可根据大众媒体宣传的素材和日常生活的生活实例，结合课本原理，力求体现课程改革的新理念，以“学生为本，老师为导”。

学生学习过程可采用过程式教学，以问题为中心，关注问题，引发问题，进行探究；注重实践性，采用多种教学方式，师生互动，生生互动，在平等交流中完成教学目标；

我们可以给学生思维能力的发展提供一个更开阔的空间和视野，用开放的思想，鼓励学生去发现、去探索、去思考，使学生在探究活动中，体验到探究的乐趣，增长学习的能力。

【教学内容分析】

前面学习了关于国家制度的基本观点，知道了国体决定政体，政体反映国体，适当健全的政体，对于维护和巩固统治阶级的统治地位有着主要的作用。在现代社会中，各国统治阶级不仅重视采用恰当的政体，而且也十分重视政党的作用。在现代社会中，国家一般是由政党领导的。那么，为什么中国要由共产党来领导？中国共产党怎样领导中国？本框与下一框题共同介绍中国共产党的知识。

【教学重点与难点】

1、重点：中国共产党领导和执政地位确立的历史必然性

2、难点：建设中国特色社会主义事业必须坚持党的领导

【教学方法】

情境导入法

体验式教学法、讨论探究法、自学阅读法、分析讲授

【教学用具】多媒体电脑

【教学过程】

（多媒体展示教学目标）

【导入新课】

创设情境：引用三个历史镜头导入

（多媒体课件展示问题）

1.这三个镜头分别反映了当时中国的哪三种基本政治力量的情况？

2.这三种基本政治力量较量的前景是什么？

[学生独立思考并回答]

民主党派和无党派人士

中国国民党

中国共产党

中国共产党不断发展壮大日益显示出有利地位

（教学意图）通过创设情境，从学生已经学过的历史知识着手，激励学生学习的积极性与兴趣，加强学生自主探究的能力。）

【教师总结、引导】

师：对，关于这两个问题历史已经给了我们答案，中国共产党不断发展壮大，得到了包括民族资产阶级在内的最广大人民群众的拥护，在战争中日益显示出优势地位，在新中国成立后成为我国的执政党，那么这种领导和执政地位

是怎样取得的？是固步自封的吗？为什么说没有共产党就没有新中国？带着这样的问题，我们开始今天的新课。

中国共产党执政：历史和人民的选择（板书）

一、中共领导和执政地位的确立

（多媒体展示图片和问题）

[学生分组讨论：结合教材材料]

问题：1.中国近代史上发生哪些重大事件说明中国人民在进行不屈不挠的斗争，探求救亡图强之路？

2.结合材料说明中国近代史上有哪些重大事件能印证教材材料的结论？

[学生讨论回答] （教学意图）：以学生掌握的历史知识进行探究，通过了解材料列举的无数仁人志士探求救亡图强之路的三种尝试最后都失败了，学生可以加深对中共执政地位确立的进一步理解）

（多媒体课件展示）

展现《解放战争》相关史料。

从“小车推出来的胜利”中又得出一个历史结论：人民选择了中国共产党。

中国共产党领导全国各族人民，进行了艰苦卓绝的斗争，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得了新民主主义革命的胜利，开创了中国历史的新纪元。

新中国成立后，中国共产党成为执政党，在中国共产党的领导下，我们伟大的国家不仅站起来了，而且富起来了，强起来了，这些都证明了人民的选择是正确的。

1、中国共产党的地位不是自封的，是中国人民经历长期实践的历史选择（板书）

教师：而历史和人民之所以选择中国共产党领导和执政，如果是历史给了中国共产党机遇（外因）的话，那么内因是什么？就如同大学生要想找到好的工作除了机遇外，更重要的是要有一定的知识储备，有一定的能力才行，下面我们一起看教材相关内容。

2、中国共产党的领导和执政地位的确立是由它的性质和宗旨决定的（板书）

[学生回答] 中国共产党的性质是中国工人阶级先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。

（教学意图）从中国共产党成为中国的执政党的内外因进行有机整合，说明中国共产党执政是历史必然的选择，是中国人民的选择

（多媒体播放歌曲视频）

没有共产党就没有新中国

（1分51秒）

[同学们一起唱] 唱完后同学们一定心潮澎湃，从歌词我们可以看出，这首歌主要反映了中共领导我们进行革命并取得胜利，那么下面同学们思考这样下面问题

【课堂探究】

一

、有人说搞革命需要中国共产党领导，进行现代化建设就不一定由中共来领导了，这种说法对吗？为什么？

[学生回答] 师

：下面我们用几张图片来帮助我们理解一下这个问题

二、思考我国现代化建设的辉煌成就说明了什么问题。

[学生回答]

（教学意图

）通过这两个问题的探究讨论，既让学生感受中国的辉煌成就，又能印证中国共产党领导国家无比的智慧和能力。从而得出一个深刻的结论：中国特色社会主义事业必须以中国共产党为领导核心。

二、中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心（板书）

（多媒体展示）

中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心

其重要性有以下三点：

只有坚持中国共产党的领导，才能始终坚持中国特色社会主义道路；才能维护国家的统一和民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定和谐的环境；才能最广泛、最积极调动一切积极因素，实现全面建设小康社会的奋斗目标。

师：在中国共产党的带领下，中国取得了令世界惊奇的成就。怎样面对这些成就？

关键在党,就要确保党在发展中国特色社会主义历史进程中始终成为坚强领导核心。——***

***以上论述对我们党巩固执政地位有何启示？

[学生独立思考回答]

我们要居安思危，时时刻刻保持党的先进性。

师：其实这句话就引出了我们这节课的第三个大问题

三、中国共产党如何执政（板书）

执政方式

科学执政

民主执政

依法执政

含义

要求

三者关系

注意：科学执政是前提，民主执政是本质，依法执政是基本方式。

【课堂小结】（略）

【学习感受】

请同学们谈一下学习本课后对中国共产党的进一步认识

（教学意图）让学生说说心里话，感悟党的伟大，党的英明领导，从而增强爱党之情。以达到本课情感目标

【课堂练习】

1、1.“中国共产党的领导和执政地位不是自封的，是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择”这是因为 D ①农民革命不可能赢得民主革命的成功②中国资产阶级担负不起领导中国革命取得胜利的重任③不触动封建根基的自强运动和改良运动不会成功④中国共产党担负起了领导这个革命和现代化的历史重任

A①②③B②③④C①②④D①②③④

2、中国共产党实行民主执政的根本目的是: A A支持和保证人民当家作主

B坚持共产党的领导，保证其领导核心地位

C坚持共产党对国家政权的领导

D贯彻“三个代表”重要思想

3、关于依法执政的说法正确的是: C A依法执政就是依法行政

B依法执政和依法治国有本质的区别

C依法执政是中国共产党执政的基本方式

D依法执政就是中国共产党履行行政权

【课后探究思考】

在上世纪四十年代就由当时的民主人士黄炎培提出。在延安，黄目睹了解放区崭新的气象和军民的精神风貌，深为振奋。在延安的一个窑洞里，黄炎培向***提出了一个问题：“综观中国的历史，历朝历代‘其兴也勃焉'，‘其亡

也忽焉'，都没有能跳出这周期率的支配。我希望中共诸君能找出一条新路，来跳出这周期率的支配。”这就是历史上著名的“窑洞对”。

如果黄炎培向你提出了这个问题，你准备怎样回答？

【教学反思】

1、教学中应该对提炼语言，时刻注意精炼，多使用鼓励性语言。

2、注意掌握学生的学习动态，增进对学生学习情况的掌握。

3、自主学习和探究活动的设置应该更细更实，时间安排要突出科学性。