口算除法教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

第五单元除数是两位数的除法第一课时课题口算除法(例1)课型新授教学目标知识与技能:1、使学生在理解的基础上,掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力,过程与方法:通过观察,引导学生发现规律,发展学生的思维。情感、态度和价值观:培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

694

下载次数

更新时间

2018-04-23 08:33:00

来源学校

学校：金平县第一小学

口算除法教学设计模板

未知

2018-04-23 08:33:00

694

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：口算除法教学设计模板

正文

第五单元除数是两位数的除法

第一课时

课题口算除法(例1)课型新授

教

学

目

标知识与技能:

1、使学生在理解的基础上,掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力,

过程与方法:通过观察,引导学生发现规律,发展学生的思维。

情感、态度和价值观:

培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法。

难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教具图片。PPT课件

教

学

过

程

教师导学学生活动教学意图

一、准备题:(欢迎来到四年2班的联合会,闯关挑战第一关)

1、20、50、120、150分别是几个十?

2、口算,说说你是怎样计算的(PPT课件)

48÷4 36÷43 200÷5 840÷4

二、新授:

1、出示例1 (闯关挑战第二关)

(1)有80个气球。每班20个。可以分给几个班?

提问:计算这道题时怎样想?80里面有几个20?怎样列式?80÷20 如何计算?

小组交流讨论。小组汇报:

练一练:

80÷48= 90÷30= 83÷20≈80÷19≈

(2)第三关

有120面彩旗。每班30面。能提什么问题?

可以分给几个班?怎么计算?

列式:120÷30

提问:计算这道题时怎样想?

120里面有几个30?

几个30是120?

120是12个10,30是3个10,120个10除以3个10,商4。

练一练:

120÷40 150÷50 160÷80

小结:口算整十数除商是一位数的口算,可从除法意义上想得数,也可用乘法去想,算后要

验算一下,必免出现120÷30=40的情况,验算时可以用乘法来验算:30×40=1200

学生口答结果

80里面有4个20,商4

方法一:想20×4=80,所以80÷20 =2

方法二:8÷2=4,所以80÷20 =2

可以分给几个班?

120÷30

120里面有4个30,商4

4个30是120,商4

120是12个10,30是3个10,120个10除以3个10,商4。

独立完成后全班订正复习口算,为学习新知识作准备。

使学生能运用类推迁移的方法,掌握用整十数除商是一位数的口算方法。

三、练习:(第四关)

PPT课件(分花篮,分饮料等题目)小组合作

四、智慧小屋

从每个小屋里任选两个数,再列两道你学过的除法算式,并口算出结果。如果你做对了,智慧之门就会为你而打开。(小组合作)

五、游戏(在玩中巩固所学知识)

1、帮小牛、小象、小狗、小马找妈妈。

2、游戏二:幸运抽抽!

六、小结

今天你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：口算除法教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

口算除法教学设计模板